八年级政治下册 知识助我成长教学设计 人教新课标版.doc

知识助我成长 教学设计教学目标知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征。能力目标：提高学生维护自己受教育权的能力。觉悟目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，即对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，即使道德责任，也是法律义务。教学重点：教育的作用教学设计思路：当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。人人都要受教育，人要终生受教育。接受不接受教育对一个人的人生具有重大的影响，受教育权是公民最近奔的一项权利之一。通过幽默小故事和一些丰富的材料，加深学生对于接受教育意义的主观体验，同时明白受教育权是公民最基本的权利之一，提高学生珍惜自己的学习机会的意识。教学方法：通过分析鲜活的事例和案例引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习。教学媒体：投影仪教学安排：1课时教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图教育为人的幸福生活奠基出示课本的幽默小故事，提问。明确教育的含义、地位。学生思考讨论幽默故事的寓意是什么。激发学生的学习兴趣，将教育对人的作用生动化，为后面讲述教育的含义和作用作铺垫。出示“笛福的信”和“阿韦龙野人”的资料，提问。教师总结学生的讨论、回答，明确教育对个人的作用。结合两端资料，思考讨论：不受教育对于一个人意味着什么？教育对于个人的成长有什么作用？帮助学生从感性上认识教育对个人发展的重大意义，并引导学生意识到自己正处在学习知识、接受教育的最佳时期。设计一套学习某方面知识，能使人们获得何种益处的填空题。注意不要局限于学校的学习，还应该包括生活中的学习。并提问、总结。学生填写，并思考“知识改变命运”如何理解。用身边的例子来证明你的观点。帮助学生将教育对人的作用和自己的学习经验联系起来，通过对自己的亲身体验的回忆更好地理解教育的作用及其与个人之间的关系。我们享有受教育权利出示中学生小余的资料，提问：你能体会小余当时的心情吗？王老师为什么这样做？根据学生的回答，明确什么是受教育权。学生讨论回答。或者将自己体会的小余的心情以小品的形式表现出来。通过小余因贫困准备辍学，在学校和老师的帮助下继续学习的故事，引导学生认识到受教育是一项基本的人权，是每个公民都享有的一种机会和一项权利。出示小丽的故事，让学生说一说：孩子上不上学只是个人私事吗？教师根据学生发表的看法，进行总结。学生谈自己的看法。帮助学生认识到受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。在维护个人的受教育权方面，国家、社会、学校、家庭都有责任，其中国家应该承担主要的责任。出示小淘的资料，提问。根据学生的讨论结果，明确义务教育的特征。学生讨论处罚小淘家长的法律依据是什么；为什么要这样做？义务教育有什么特征？通过该事例，使学生认识到：不履行接受义务教育的义务，要受到相应的法律处罚。