资源描述
端午日
教学目标：
1、通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力；
2、让学生感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言。
3、让学生感受桨手的风采，明白“力量从团结中来”这一道理。
教学重点、难点：
1、传统节日体现的价值。
2、精彩的龙舟竞渡场面描写
3、正面描写、侧面烘托相结合的手法及虚实相生的写法。
课前预习：
1．给下列加粗的字注音。（12分）
（1）茶峒（ ） （2）干燥（ ） （3）擂鼓（ ）
（4）洞穴（ ） （5）泅水（ ） （6）戍军（ ）
2．根据拼音填写汉字。（8分）
（1）zhàn（ ）酒 （2）划jiǎng（ ）
（3）缠guǒ（ ） （4）nà（ ）喊
（5）泥jiāng( ) （6）guàn( )
教学过程:
第一课时
一、导入新课：
同学们，知道我国有哪些传统节日吗？.农历五月初五是我们中华民族的哪个节日？谁能说说这个节日的由来？今天我们就来了解一下湘西的端午民俗。
二、检查预习
1、学案预习部分字词的正音辨形
2、对课文的熟读程度
三、作者简介
沈从文（1902——1988），中国作家。原名岳焕，湖南凤凰人。苗族。
他出生于风景如画的湘西凤凰县。小学毕业后14岁就按照当地风俗到地方当兵，先后当过文书、班长等职位。以后接触了五四新文学，1923年独自到北京，读书不成，开始写作。他少年流浪，后名声大起，在大学里担任教授，成为一位很有名气的作家。
沈从文的主要作品有《边城》《长河》《阿黑小史》散文集《湘行散记》等。他的主要文学贡献就是用小说和散文，建造起他特异的“湘西世界”。他写作的时候，几乎不带有政治观念，看重的仅仅是不同的地域文明。因此，沈从文的作品，在当时就与众不同，他的作品使我国20世纪30年代的文学显得更加丰富多彩。
三. 整体把握课文内容
初读课文，把握小说主要内容及中心。
理清结构
全文紧扣“端午日”这个文题，是按什么思路展开？又是按照什么顺序安排材料？
（ ）——（ ）——（ ）
第二课时
复习导入
教师检查学生对重点字词读音释义的掌握情况，以听写提问方式进行。
泛读课文
阅读全文，边读边思考问题：文中提到了端午日的哪些风俗？用简洁语言回答。
2、课文以端午日一天的活动为线索，详写了哪些民俗，略写了哪些民俗?
3、这些活动的参与度如何？从哪些文字可以感受到？
4、这样写的目的是什么？
三、研读“龙舟竞渡”
1、朗读（指名朗读:划船的事……表示胜利庆祝的500响鞭炮。）
2、研究几个问题：
①文中哪些文字告诉了读者龙舟竞渡的准备工作做得怎么样？
②船只的“形式”是怎样的？平时搁置的方式是怎样的？为何介绍这些内容？
③每条船的船员是怎样分工的？文章是按怎样次序介绍这些船员？文中用哪些词语表现他们的动作和外貌的？请把这些词语圈点出来，体会这些词语对表现赛船的场面的作用。
④作者是从什么角度入手，写出龙舟争渡时的那种热闹、欢腾的场面的？
四、略读追赶鸭子的内容及结尾
1、是谁发起的这项竞赛活动？目的是什么？什么样的人可以参与？
2、追赶鸭子的场面写得虽然简略，但同样让人感觉很激烈、热闹，甚至可以说一点也不逊色于龙舟争渡，你从文段中哪些地方可以看出来？
3、当天的活动到什么时候结束的？表明了什么？
五、总结
板书设计:
教学后记:
命题人
审核人
审批人
学生姓名
班级
评价
批阅日期
序号
21
一、修改病句。
①只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
②细菌是有害的。
③他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
④经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。
①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________
③_____________________________________________________________________
④_____________________________________________________________________
阅读汪曾祺《端午的鸭蛋》节选。
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖成鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用;不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!
端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二是挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了!
小时候读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行吗?车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。
1、选文第一自然段的主要内容是_____________________________________。
2、作者写“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‘哦!你们那里出咸鸭蛋!’上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‘高邮咸蛋’。”用意是突出家乡咸鸭蛋的________________。
3、第三段主要介绍的是高邮咸蛋的特点：________、________。作者采用了________的表达方式。
4、第①段中“吱——红油就冒出来了”，这句话中“吱”删去好不好?为什么?
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5、第④段作者写到了东晋车胤“囊萤”的故事。它和本文主体有关吗?谈谈你的理解。
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