1、从生活中找“米”教学目标：1、训练学生如何观察生活；2、了解什么是作文的选材；3、掌握选材应注意的一些原则及方法；4、校园生活作文选材训练。教学重点、难点：掌握怎样从校园生活中选材教学过程：一、 导入 一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁纲愁情愁眉苦脸 横批：写不出来 但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文
2、成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。（板书）从生活中找“米”-校园生活作文选材训练。二、 选材1、什么是选材？ 蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。2、 校园生活花絮作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们
3、来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。大家来到中学已经两个多月了，亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。下面我们就一起来回顾一下半年来的校园生活。请几位同学说一说校园生活（例如：回想升入初中军训情景）。3.你认为作文选材应遵循哪些原则？（学生讨论发表看法，教师总结）选材原则： 紧扣中心 乐观向上关键是“真”-写真事抒真情 着眼要“小”-小事件大主题求异创“新”-让人耳目一新“趣”味要浓-抓住读者的心三、片段欣赏，引导写作。下面两段分别抓住了什么细节来刻画人物的？（1）仅仅有一次，他的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 魏巍我的老师（2）他是个性格
4、内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常说他 金口难开 ，他要是在烦恼忧愁时就更难吐出一字。有一次他数学只考了 58 分，却是全班第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上、第二天上午、第三天早晨到第四天夜里，整三天他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师；他妈妈慌了，打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。 （学生讨论并回答）总结：细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内
5、的一些细小环节的细致描写。运用细节描写，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写时，要注意细节的准确可信，巧妙安排，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。 四、总结生活处处有语文，留心观察即文章！板书设计：教学反思：命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号26“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要你张开发现的眼睛，你就会发现：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬间”为题，写一篇记叙文，不少于600字。（具体要求见教材p120） 600
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