七年级语文上册 6.23《伤仲永》（第1课时）教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案.doc

23、《伤仲永》
【教学目标】
1、 知识与能力：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。
2、过程与方法：学习并掌握“之”“于”等文言词汇的意义、用法及文言词活用。学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
3、情感态度与价值观：认识后天教育的重要性。
【重点难点】
1、 重点：掌握重点文言词语，翻译课文。
2、难点：方仲永"泯然众人"的原因是什么?即如何理解课文最后一段作者的思想观点
【教法学法】
自主预习法、诵读法、合作探究法。
【课时安排】
二课时
【教学设计】
第一课时
一、情境导入
伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才呢？他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。
二、自学体验——走进文本
自主学习，完成导学案“自学体验”
1、走近作者
王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。
2、 顺畅朗读课文
1） 明字音
仲 （zhòng）永 世隶 （lì）耕 尝（cháng） 啼（tí）
焉（yān） 邑（yì）人 扳（pān） 环谒 （yè） 泯 （mǐn）
2） 知节奏
①、未尝\识书具，忽\啼求之。
②、借旁近\与之，即\书诗四句，并\自为其名。
③、其诗\以养父母、收族为意。
④、自是\指物作诗位就，其文理\皆有可观者。
⑤、父\利其然也，日扳仲永\环谒于邑人。
3、积累文言词汇
【通假字】
日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，读pān。）
【古今异义】
①、稍稍宾客其父　（稍稍：渐渐、慢慢地。今义指稍微。）
②、复到舅家　（复：再，又。今常用义为重复、往复。）
③、泯然众人矣　（众人：普通人。今常指大家、许多人。）
【词类活用】
①、邑人奇之：奇：以…为奇，形容动词作动词。
②、宾客其父：宾客：把…当作宾客，名词作动词。
③、利其然：利：以…为利，名词作动词。
④、伤仲永：伤：哀伤，感伤，形容词作动词。
【重点虚词】
之
忽啼求之：它，指书具，代词。
借旁近与之：他，指仲永，代词。
余闻之也久：这事。
不能称前时之闻：的，助词。
于
环谒于邑人：到，介词。
于舅家见之：在，介词。
4、译述重点语句
1） 、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
2） 、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5、复述课文