1、23、伤仲永【教学目标】1、 知识与能力：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。2、过程与方法：学习并掌握“之”“于”等文言词汇的意义、用法及文言词活用。学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。3、情感态度与价值观：认识后天教育的重要性。【重点难点】1、 重点：掌握重点文言词语，翻译课文。2、难点：方仲永泯然众人的原因是什么?即如何理解课文最后一段作者的思想观点【教法学法】自主预习法、诵读法、合作探究法。【课时安排】二课时【教学设计】 第一课时一、情境导入伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献
2、，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才呢？他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。二、自学体验走进文本自主学习，完成导学案“自学体验” 1、走近作者王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。2、 顺畅朗读课文 1） 明字音仲 （zhng）永 世隶 （l）耕 尝（chng） 啼（t） 焉（yn） 邑（y）人 扳（pn） 环谒 （y） 泯 （mn）2） 知节奏、未尝识书具，忽啼求之。、借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。、其诗以养父母、收族
3、为意。、自是指物作诗位就，其文理皆有可观者。、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 3、积累文言词汇【通假字】日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，读pn。）【古今异义】、稍稍宾客其父（稍稍：渐渐、慢慢地。今义指稍微。）、复到舅家（复：再，又。今常用义为重复、往复。）、泯然众人矣（众人：普通人。今常指大家、许多人。）【词类活用】、邑人奇之：奇：以为奇，形容动词作动词。、宾客其父：宾客：把当作宾客，名词作动词。、利其然：利：以为利，名词作动词。、伤仲永：伤：哀伤，感伤，形容词作动词。 【重点虚词】之忽啼求之：它，指书具，代词。借旁近与之：他，指仲永，代词。余闻之也久：这事。不能称前时之闻：的，助词。于环谒于邑人：到，介词。于舅家见之：在，介词。 4、译述重点语句1） 、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。2） 、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。5、复述课文
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