八年级政治下册《8.3 社会身份与社会责任（第二课时）》教案 粤教版.doc

第二课时 社会责任及负责任需要承担的代价

一、 教材分析
1、对教学目标的分析
知识目标：明白什么是责任、负责及社会责任，一个人同时具有多种社会身份，而每种社会身份都要求他承担相应的社会责任。理解负责任的意义和代价新
能力目标：认识负责任需要承担代价
情感态度与价值观：做好自己应做的事，懂得关心和爱护别人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，逐步树立起“我为人人，人人为我”的人生态度和道德观念，能逐步体验到负责任的人生才是有价值的人生、幸福的人生。
2、对教学重难点的认识
教学重点：不同的社会身份承担不同的社会责任
教学难点：负责任需要承担代价
3、对教学内容的分析
在社会生活中，每个人都具有不同的社会身份。本课时要使八年级学生对自己这个年龄阶段的社会身份应负的责任有初步的比较全面的认识，并进一步认识和理解负责任的意义以及要承担的代价。
二、 学生分析
针对问题：八年级的学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，例如能够完成学习任务，能够孝敬父母、照顾老人、保护幼者等等，对“责任”有一定的感性认识。但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到责任与代价的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避的，不可推卸的，对负责任需要承担的代价的范围、内容了解很少，还不懂得负责任是一个人的立身之道，能体现人的社会价值和人生意义。
学生需要：对自己这个年龄阶段的社会身份应负的责任有初步的比较全面的认识，并进一步认识和理解负责任的意义以及要承担的代价。
三、 综合设计思路
[教学过程]
1、复习导入。通过上节课的学习，相信大家对于社会身份和社会责任的会有一定的认识。但是生活中，作为学生的我们应该尽哪些责任呢？
2、我的社会责任： （1）在学校——（2）在家里—— （3）在社会——
3、社会调查：
 （1）这些现象看似小事，与学习无关，却可能会影响一个人一生的生活态度。因此我们应该重视日常小事中体现的社会责任。针对上述现象，分析我们应负的社会责任
（2）在上述现象中，选择你最有感触的一点，谈谈自己的亲身经历或见闻。设计意图：意在从学生的生活体验反思青少年应承担的社会责任，以培养学生良好的道德品质，引导学生的日常行为。
4、探究根源：这些不良现象出现的原因是什么？
学生分析：不重视、怕麻烦、怕吃苦、……不诚实、虚荣……
得出：负社会责任要承担代价
5、小品表演：《负起责任》
   小品中的甲负起了什么社会责任？付出了什么代价？对你有什么启示？
6、小陈的苦恼：（1）你日常生活中遇到类似这样的问题吗？你是怎么解决的？
（2）请你帮小陈出谋划策。
  要负责任的做好集体的事，就要你把个人的兴趣和爱好放在一边。
7、向榜样学习 《他们这样感动了中国》
四、教学中存在的问题：
1、本课内容许多是重复的，不知如何突破。
2、学生的责任的责任意识与教学要求还存在着一定的差距，如何利用思想品德教材发挥教材的引导功能。