资源描述
生活在相互依存的世界
课题
生活在相互依存的世界
课时
1课时
授课
时间
教学
目标
知识目标：
知道全球化的发展使世界日益成为一个相互依存的整体；正确认识全球化的影响；知道全球化对我们中学生的要求。
能力目标：
锻炼思考国际和世界重大问题的能力
情感态度与价值观：关心世界和人类的发展命运，树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。
教学
准备
研究教材和查阅资料
重点
难点
教学重点：
正确认识全球化的影响。
教学难点：正确认识全球化的影响。
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
个人修改
【先学指导】
1、 组织学生齐读学习目标。
2、 组织学生阅读课本，做好笔记，并完成导学案《先学检测》部分。
一、世界对于我们既不陌生，也不遥远。
1、 展示图片：互联网、手机、高铁、飞机。
2、 总结：随着科技的发展，世界的联系日益密切，距离越来越近，世界对于我们既不陌生，也不遥远。
二、世界日益成为一个相互依存的整体。
1、材料：耐克、苹果手机。
2、过渡语：耐克和苹果手机的生产都是依赖于他国的劳动力市场，同时消费市场也遍布全球。
3、解释：经济全球化。
4、过渡语：贸易全球化、生产国际化、金融全球化、科技全球化，让国家与国家之间的联系更为紧密，世界日益成为一个相互依存的整体。
5、总结：世界日益成为一个相互依存的整体。
三、全球化的影响。
1、小组讨论：有人认为：全球化只对发达国家有利，你认为呢？
2、展示材料：
（1）和县速冻蔬菜远销海外；
【拓宽市场】
（2）煤炭大省山西引进海外先进煤机生产技术；
【引进技术】
（3）丹麦或将使用区块链为贫困地区提供援助。
【获得援助】
（4）小结：经济全球化给发展中国家带来的机遇。
3、 展示材料：
（1） 亚洲金融危机；
（2） 沙尘暴；
（3） 小结：经济全球化给发展中国家带来的挑战。
4、 总结：全球化的影响。
四、如何解决全球性问题。
1、认识全球环境问题。
2、思考：
（1）除了全球环境问题以外，还有哪些全球性问题？
（2）如何解决这些全球性问题呢？
3、总结：如何解决全球性问题。
4、展示材料：全球气候大会。
【世界各国都齐心协力解决全球性问题】
5、 补充：中国的做法
（1） 中国一直以来都展示一个负责任的大国形象。
（2） 材料：中国在开展国际反恐合作中发挥巨大作用。
（3） 视频：国际政要——中国发展带动世界。
五、中学生如何关怀世界。
1、思考：中学生也要关怀世界吗？我们应该怎么做？
2、展示材料：第47个世界地球日中学生用科绘作品传达对地球的关爱。
3、总结：
（1）为什么要关怀世界？
（2）如何关怀世界？
齐读学习目标，根据要求完成先学任务。
思考并回答问题。
1、 播放视频：《双十一引发全球共振》
2、展示文字材料：中国的“双十一”购物已变成世界人民的狂欢。
3、总结导入：双十一引发的全球共振正是全球化浪潮下的一个现象。我们所生存的世界，越来越成为一个相互依存的整体。我们一起通过这节课来了解一下我们这个相互依存的世界
课后
反思
老师和学生相互沟通，共同完成，学生 积极性体现出来，唯独的遗憾是没有时间深入去讲
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
