1、 生活在相互依存的世界课题生活在相互依存的世界课时1课时授课时间教学目标知识目标：知道全球化的发展使世界日益成为一个相互依存的整体；正确认识全球化的影响；知道全球化对我们中学生的要求。能力目标：锻炼思考国际和世界重大问题的能力情感态度与价值观：关心世界和人类的发展命运，树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。教学准备研究教材和查阅资料重点难点教学重点：正确认识全球化的影响。教学难点：正确认识全球化的影响。教学过程教学过程教师活动学生活动个人修改【先学指导】1、 组织学生齐读学习目标。2、 组织学生阅读课本，做好笔记，并完成导学案先学检测部分。一、世界对于我们既不陌生，也不遥远。1、 展示图
2、片：互联网、手机、高铁、飞机。2、 总结：随着科技的发展，世界的联系日益密切，距离越来越近，世界对于我们既不陌生，也不遥远。二、世界日益成为一个相互依存的整体。1、材料：耐克、苹果手机。2、过渡语：耐克和苹果手机的生产都是依赖于他国的劳动力市场，同时消费市场也遍布全球。3、解释：经济全球化。4、过渡语：贸易全球化、生产国际化、金融全球化、科技全球化，让国家与国家之间的联系更为紧密，世界日益成为一个相互依存的整体。5、总结：世界日益成为一个相互依存的整体。三、全球化的影响。1、小组讨论：有人认为：全球化只对发达国家有利，你认为呢？2、展示材料：（1）和县速冻蔬菜远销海外；【拓宽市场】（2）煤炭大
3、省山西引进海外先进煤机生产技术；【引进技术】（3）丹麦或将使用区块链为贫困地区提供援助。【获得援助】（4）小结：经济全球化给发展中国家带来的机遇。3、 展示材料：（1）亚洲金融危机；（2）沙尘暴；（3）小结：经济全球化给发展中国家带来的挑战。4、 总结：全球化的影响。四、如何解决全球性问题。1、认识全球环境问题。2、思考：（1）除了全球环境问题以外，还有哪些全球性问题？（2）如何解决这些全球性问题呢？3、总结：如何解决全球性问题。4、展示材料：全球气候大会。【世界各国都齐心协力解决全球性问题】5、 补充：中国的做法（1）中国一直以来都展示一个负责任的大国形象。（2）材料：中国在开展国际反恐合作
4、中发挥巨大作用。（3）视频：国际政要中国发展带动世界。五、中学生如何关怀世界。1、思考：中学生也要关怀世界吗？我们应该怎么做？2、展示材料：第47个世界地球日中学生用科绘作品传达对地球的关爱。3、总结：（1）为什么要关怀世界？（2）如何关怀世界？齐读学习目标，根据要求完成先学任务。思考并回答问题。1、 播放视频：双十一引发全球共振2、展示文字材料：中国的“双十一”购物已变成世界人民的狂欢。3、总结导入：双十一引发的全球共振正是全球化浪潮下的一个现象。我们所生存的世界，越来越成为一个相互依存的整体。我们一起通过这节课来了解一下我们这个相互依存的世界课后反思老师和学生相互沟通，共同完成，学生 积极性体现出来，唯独的遗憾是没有时间深入去讲
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