八年级语文下册 第18课《口技》教案 苏教版.doc

第18课《口技》教案

教学目的：1、掌握重点词句。（重点）
2、理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。（难点）
3、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。（难点）

教学过程：
一、 导入：
二、 作者作品简介：
三、1.教师范读课文。（提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情）
2.齐读课文。
四、理解课文中的疑难词语。
1）通假字：满坐：坐同“座”，座位。
2）词类活用：“妇抚儿乳”中的“乳”名作动，喂奶
“善口技者”中的“善”形作动，擅长
“不能名其一处”中的“名”名作动，说出
“会宾客大宴”中的“宴”名作动，宴请
抚尺一下：拍，动词
3）.古今异义：会：古：适逢；虽：古：即使； 走：古：跑
今：会议 今：虽然； 今：行走
是：古：这 股：古：大腿 中间：古：中间夹杂
今：判断动词 今：屁股 今：两者之间
4）一词多义：
妙：众妙：好处 坐：满坐：同座，座位 绝：妙绝：极
妙绝：好 团坐：坐下 毕绝：消失
指：百指：指头
指其：指出

四、分析课文：
   1．课文描写口技表演的几个场面?
   2．每个场面都写了哪些声音？这些声音的变化有何特点?
  小 → 大→ 小→ 大；特点，场面一：由远到近，由外到内，由小到大；场面二：逐渐变小；场面三：突然变大，由少到多到杂，由弱到强，由缓到急。
   3．课文除了正面表现口技者的技艺精湛。还从侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?
   4．文章首尾为什么都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”？
5．全文围绕哪个字来写？
6．文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用?

五、口味语言：
1．第2段“当是时”这句用了什么修辞手法？作用如何？
2．第4段中写起火、救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样?
3．“虽人有百手”这句用了什么修辞手法？作用如何？
   ——“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。

六、作业：

七、板书：
一、表演前：道具简单，围绕“善”字，突出技艺高超
时 表演者（正面） 宾客（侧面）
二、表演中：1、惊醒： 伸颈、侧目、微笑、默叹 赞表演者技艺高超
间 2、入睡： 意少舒、稍稍正坐 表现艺人智慧才能
顺 3、大火： 两股战战，先走
序
三、表演后：再写道具简单，呼应开头，突出技艺高超