七年级语文上册 我们是怎样过母亲节的教案 北师大版-北师大版初中七年级上册语文教案.doc

我们是怎样过母亲节的
教学目标
1、运用圈划、批注的阅读方法，捕捉文中的细节，思考细节的内涵。
2、在语言的品味中，想象文中各个人物的心理活动，感受母亲的内心。
3、注意对比手法的运用，体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情。　　　　
教学过程　　
一、导入新课　　
 你们是怎样替妈妈过母亲节的？　　
交流各自是怎样为妈妈过母亲节的。　　
引起学生的回忆，调动学生的情感积累，作好感情上的铺垫。　　
二、检查预习
三、初读课文，了解文章整体内容，理解运用对比手法的作用　　
1、作者一家是怎样过母亲节的？同桌的两位同学分别作一个数量的统计：为了庆祝母亲节，父亲、孩子们为母亲做了些什么事，母亲为“我们”做了些什么事。　　
2、交流统计结果，说说看了统计结果之后有什么感受。　　
3、思考：文章的题目是《我们是怎样过母亲节的》，但是统计的结果却令人诧异，这样的写法和文章的主题相符合么？为什么？　　
4、课堂交流。　　
通过直观的数量统计，在强烈的对比中促使学生发现矛盾，从而引发学生的思考：作者这样写的意图是什么？作者是怎样表现主题的？　　
四、仔细研读课文，教师点拨思考　　
“我们”一家的出发点是为了给母亲庆祝母亲节，但是，最后，母亲却独自留在家里操持家务，等待一家人郊游归来，事实上又回到了起点。梳理“我们”一家过母亲节的细节，说说你感受到什么？　　
1、学生仔细阅读文章，圈划出“我们”一家过母亲节的细节。　　
2、小组交流，说说各自的感受。　　
叙述性作品中细节的作用是相当大的，能够真实地反映生活，表达情感，所以，在阅读时要求学生研究细节，能够带给学生最直观的情感体验，从而感受母爱的伟大。　　
五、品味重点细节，理解作者情感，把握文章主旨　　
文章的结尾写到“一切收拾完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。”这里母亲的泪水中有哪些心绪和情感？请想象母亲当时的心理活动是怎样的？　　
想象，交流：这部分描写刻画了母亲怎样的心绪和情感。　　
文中的细节很多，抓住描写母亲的一个重点细节可以帮助学生体会母亲的心理，从而直接把握文章的主旨。　　
布置作业，延续情感的体验　　
六、观察生活，你的母亲在日常生活中有哪一个细节给你留下了深刻的印象？请作一番描写，口头交流。　　
1、学生观察生活，准备一段口头发言的讲稿，描写自己的母亲在生活中的一个细节。选择部分同学全班交流。　　
2、其余同学聆听同学的发言，要求听完之后复述并说说自己的感受。　　
练习
1、你是怎样给爸爸过父亲节的呢？记下你所做的事情，和你爸爸的反应。和你的朋友交流一下。
2、阅读《与里柯克一起笑》，选择其中的一篇，复述给你的朋友听。