资源描述
三颗枸杞豆
教学目标.：
1、探究“我”和三叔的两次相遇对“我”的启示。
2. 感悟：抓紧时间，努力奋斗，顽强拼搏。热爱生命，让生活充实而有价值。不要虚度光阴。
教学重点：探究“我”和三叔的两次相遇对“我”的启示。
教学难点：深入探究三叔语言的深刻含义，分析三叔的性格特点，理解塑造这一人物的意义。
课时数
第二课时
教学过程
复备栏
正文（包括教师活动、学生活动、板书设计、作业布置）
一、初遇三叔
1. 速读9——34段，思考初遇三叔“我”明白了什么？
“我”明白了三叔仔细地观察花花草草是他对生命的留恋，是对生命的热爱、渴求。我隐约感到了时间的宝贵，生命的重要。
2. 作者是从对三叔的哪些描写当中体会到这些的？
（1）外貌：瘦弱不堪的病体 眼睛像开得大大的窗户
侧面写消瘦，又说明了想把看到的一切都记在自己的心里。
心灵的窗户是眼睛。
（2）动作：仔仔细细望、凝神望 观察得极为仔细 了解了许多鲜为人知的秘密。表现了对生活的热爱，对生命的留恋。
（3）神态：“狡猾地一笑”表现了三叔有了主意，想考一考“我”的心理，实际上这也表现了三叔对“我”的喜爱，对年轻的生命的喜爱，对“生”的渴望，渴望与人交流，渴望把自己的秘密告诉别人，与别人探讨自己对生活的体验和感悟。
“眼睛闪射出异样的光辉，脸颊上升起两朵红晕。”三叔仔细观察后有所发现的兴奋，把他自己的发现告诉我，他知道我也是一个热爱自然的孩子。 “叹息”“怪异的声音”“时间已经不多了”“太迟了”：悔恨的心理。
（4）语言：对植物的仔细观察，体现出对生命的留恋，生活的充实，隐含对我的期望。
3. 在和三叔的交往中，“我”的反应是什么？
“我”惊讶于三叔把花看得那么仔细，在这惊讶中，已有了对三叔的敬意。
“呆呆”：既有对三叔知道得如此之多的惊讶，也有对三叔的叹息太迟了的不理解。
“感到很乏味”：三叔知道那么多，而“我”经常在树林里玩，对这些秘密却不知道，三叔这时也不再告诉“我”，我的兴趣被打断了，所以感到很乏味。不是对“乐园”感到乏味，而是自己的好奇心得不到满足了感到乏味。这才和下文的“想念小树林”“想念可敬的三叔”的心理相一致。
二、再遇三叔
1. 读35—47，思考以下问题。
（1）这次“我”和三叔相遇的时间和上次有何不同？说明了什么？
（2）三叔的神态表现了什么心情？
（3）听三叔的述说，“我”的心理有怎样的变化？说明了什么？
（4）三叔为什么要对“我”讲这些？你理解他的用意吗？
2. 读48—59段，辨别“太阳”的含义，体会三叔的感情 。
3. 这三颗红色的枸杞豆是什么意思？“我”从中悟出了什么道理？
三叔对“我”的期望。
象征着三叔生命的终结。象征着三叔一生的教训。
象征着三叔对我的谆谆告诫。警示！由零为起点，奋发努力吧！
三、总结课文：
本文记叙了“我”童年时候怎样受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。作者通过这个故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不放弃的人生道理，形象而又富有哲理。
四、［让我们互勉］
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。
及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
人生最宝贵的东西就是生命。生命属于我们只有一次而已。人的一生是应当这样来度过的：当他回首往事时，既不因碌碌无为而羞耻，更不因虚度年华而悔恨。
热爱生命
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
五、完成课堂巩固检测
教学反思：
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