资源描述
比较·探究
《闲话章太炎》
学习目标
1、了解章太炎其人
2、学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色
学习重难点：
1、 理解“名士气”
2、 学习本文的语言特色
教学具准备：
多媒体课件
课时安排：
一课时
教学过程设计：
一、导入
有这样一个人，他是鲁迅先生的老师，鲁迅先生曾为他写下这样一段文字：考其生平，以大勋章作扇坠，临总统之门，大诟袁世凯的包藏祸心者，并世无第二人；七被追捕，三入牢狱，而革命之志，终不屈者，并世亦无第二人：这才是先哲的精神，后生的楷范。
他是谁呢？今天就让我们走近章太炎。
二、文学常识简介
章太炎，名炳麟（1869—1936）初名学乘，字枚叔。后改名绛，号太炎。浙江馀杭人。 清末民初民主革命家、思想家、著名学者，研究范围涉及小学、历史、哲学、政治等等，著述甚丰。鲁迅称赞他为“革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人”。
三、检查预习
请学生给加横线的字注音
檄文 蟊贼
诟骂 轶事
伺候 怠慢
侃 据案大嚼
四、整体感知
自由朗读课文
思考：文中写了有关章太炎的哪几件事？试着给每件事起一个小标题（5分钟）
自称医学第一 拟痛哭国门
扇柄坠大勋章见袁世凯
痛咒袁贼 挥杖驱逐宪兵
洞穿野心 钱砸袁奴
纵酒骂袁以致误车
书“死”明志 留友复食
这些事情都体现了章太炎什么样的性格特征？（请用文中的一个词概括） 名 士 气
五、合 作 探 究
再读课文从文中标画出体现他“名士气”的语句，并简要分析（3分钟）
1、学生边默读边用笔在相关的句子旁作批注，然后小组内交流。
2、集体交流
3、根据集体讨论，用自己的话解释名士气的含义。
六、品 味 语 言
本文的语言具有书面语、口语、文言词语交融的特色。请画出相关的词语加以说明(3分钟)
1、自己边读边找
2、同位之间交流
3、集体交流
七、拓 展 延 伸
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