资源描述
六 卖白菜
基本目标：
1.把握故事情节，理清文章思路。
2.能够抓住关键语句，分析人物形象。
提升目标：掌握刻画人物的方法
教学重点：能够抓住关键语句，分析人物形象。
教学难点：掌握刻画人物的方法
教学课时： 二课时
教学过程：
导入：
一、默一默
湿漉漉（ ） 抽yē( ) 粗糙（ ） lǐn（ ）冽（ ） 戳（ ）
昧（ ）着良心 木橛（ ）子 黑黢黢（ ） 箢（ ）篼（ ）
补充：
二、读一读
自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。
请根据情节发展用简洁的语言概括故事的主要内容，并且给文章划分段落层次。
设计目的：了解本文的主要事件，理清文章思路，培养学生的概括能力，完成基本目标1。
明确：在接近年关的时候，母亲决定将我们留着过年用的三棵白菜卖掉，我很不舍；在去集市的路上我不小心摔了白菜，母亲责怪我；在集市上，一位老太太挑剔我们的白菜，我很恼火，故意给她多算了一毛钱，晚上回家后，白菜被退了回来，母亲怪我丢了她的脸。
三、想一想
再读课文，思考：课文结尾说：“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。”你从哪里看出母亲的“坚强”？除了“坚强”，母亲身上还有哪些可贵的品质？请结合具体语句加以分析。
设计目的：让学生再次回归文本，通过分析人物的外貌、语言、神态等描写，体会小说人物形象，完成基本目标2及提升目标。这是本节课的重点，要全面铺开，让学生畅所欲言，教师适时发现、点拨、推动。
预设：母亲的“坚强”：如文章开头部分“母亲苦着脸……终于下了决心似的”，对母亲的动作、神态的描写，表现了家庭的贫困，衬托了母亲的坚强；“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！’”神态细节、语言描写，突出母亲的坚强。
除了坚强，母亲还很善良宽容，如在我不小心将白菜摔到地上时母亲的言行、对买菜老太太的态度等；母亲还是一个讲诚信、自尊自爱的人。如细节描写“眼睛红红地”，突出了母亲因为儿子不诚信而伤心难过，表现了母亲讲诚信（这里可以和开头母亲决定卖白菜时“眼睛湿漉漉的，但她没有哭”做个比较，进一步体会母亲的自尊自爱。）
追问：买菜老太太是一个什么样的人？对她的描写有什么作用？
（写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。）
2.补充当时的时代背景，让学生了解当时整个社会的极度贫穷和落后，从而让学生明白能在困境中保持正直高贵的品格的不易和伟大，从而进一步感受母亲的形象。
设计目的：进一步感受母亲的形象，对学生进行潜移默化的教育。
四、练一练
你的母亲在你犯错时是怎样的表现呢？请回忆一件事，抓住母亲的神态、动作、语言等进行描写，突出他（她）的特点。
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