八年级语文下册 29 达芬奇《最后的晚餐》教学设计 沪教版五四制-沪教版初中八年级下册语文教案.doc

达芬奇最后的晚餐教学设计【教学目标】知识与技能： 欣赏达芬奇经典美术作品最后的晚餐在构图、色彩、人物动态及面部表情丰富传神的美感、绘画技法上的审美特点，感受达芬奇在这幅画里用现实主义的手法讴歌真理与正义，鞭挞了叛徒行为与邪恶。过程与方法：1、通过图文了解大师如何生动地展开人物心理冲突和故事的戏剧性，从人物的活动、性格、情感和心理反应等特征上深化故事的寓意。2、能联系自己的生活和审美经验，大胆想象，理解和评价大师的作品，表达自己的审美观点。情感态度与价值观：了解和感受艺术大师达?芬奇的辉煌的绘画艺术成就及在科学方面对人类的贡献，有崇敬大师和珍爱世界经典艺术的情感。【教学重难点】教学重点：通过图文了解大师如何生动地展开人物心理冲突和故事的戏剧性，从人物的活动、性格、情感和心理反应等特征上深化故事的寓意。教学难点：图文对照，赏析表现耶稣和犹大两人神态与心理的语句，把握作品正义与邪恶对立的主旨。【教学方法】自主、合作、探究【教学用具】多媒体课件【教学安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣引入 我们伟大祖国历史悠久，山川锦绣，名胜古迹星罗棋布，在世界上可谓首屈一指。现在请同学们做好准备，将你知道的名胜古迹说一处。要求：一说清楚；二速度。以开火车的方式轮着讲下去。今天，我们学习的 晋祠一文，它是一处著名的名胜古迹。（出示课题）你能否从题目中知道晋祠在哪里吗？晋：山西省二、资料助读1、讲故事达芬奇画鸡蛋：达芬奇在初学绘画时，他的老师每天总是让他观察并画鸡蛋。一天，他不耐烦地问自己的老师：你每天总是让我画鸡蛋这太简单了，如此下去，我何时才能真正掌握绘画的技巧与本领呢？听了达芬奇的话，他的老师举起一只鸡蛋，意味深长地对他说：一只鸡蛋看似非常简单、好画，但如果你从不同的侧面、不同的角度，去观察、分析并绘制它，你会发现绘画出来的结果将大不相同。如果你领悟不到这一绘画的基本要领，不能熟练的掌握绘画的技巧，你就很难在绘画领域有所造诣。老师的话给了达芬奇莫大的启发，使他明白了老师的良苦用心。从此，他埋头苦练绘画基本功，终于成长为一位世界美术大师。2、达.芬奇简介达芬奇，意大利文艺复兴时期画家，科学家，人类智慧的象征。是意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术大师。他不但是个大画家，同样还是一位未来学家、建筑师、数学家、音乐家、发明家、解剖学家、雕塑家、物理学家和机械工程师。他因自己高超的绘画技巧而闻名于世。最后的晚餐是世界最著名的宗教画，蒙娜丽莎则为世界上最著名、最伟大的肖像画。这两件誉满全球的作品使达芬奇的名字永垂青史。达芬奇独特的艺术语言是运用明暗法创造平面形象的立体感。他曾说过：“绘画的最大奇迹,就是使平的画面呈现出凹凸感。三、整体感知1、注音拾级sh皴裂cn偃yn妪y泓hng瀛yng璀璨cucn2、理解词义：参天：（树木等）高耸在天空中。屏障：象屏风那样遮挡着的东西。虬枝：拳曲的枝。苍劲：苍老挺拔。多指树木、书法。风骨：刚强不屈的气概；雄健的风格。典雅：优美不粗俗（多指文词）。信步：随意走动；散步。叹服：称赞而且佩服。圆润：饱满而润泽。风韵：优美的姿态。3、结构层次第一部分（第段），总括介绍晋祠的地理位置和特征。先总说“三美”，然后依次分说山、树、水之美。第二部分，（第11段），分别介绍晋祠优美的自然风景和悠久的历史文物。先总说“三绝”，然后分说圣母殿、木雕盘龙、鱼沼飞梁以及建筑物和小品。第三部分（第12段）总结全文，赞美晋祠是“一颗璀璨的明珠”。四、再读课文，合作探究。第一部分（第1段），总括介绍晋祠的地理位置和特征。 第二部分（第2-11段），介绍晋祠优美的自然风景和悠久的历史文物。这一部分，明显看出前后是两个方面。首先介绍晋祠优美的自然风景。课文先概括说明晋祠自然风景的美，表现在山美、树美、水美三方面。然后按照由高到低、由远到近的顺序，分别说明它们的特点。 第3段，写晋祠的山美。“这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。”这里着重写了山的形态和游人的感受。这是远眺所见的山景。“屏障”与“伸开的两臂”比喻山的巍峨与绵长，显示了山的壮观；“将晋祠拥在怀中”是用拟人化的手法形象地写出晋祠依偎在雄伟秀美的山的怀抱中的情态。“春日秋来”，具体描写山的景色之美：春天花香四溢、秋日天高气爽，由此说明此山四时皆美。“无论什么时候拾级登山，都心旷神怡”，再一次以游人感受证实了山景的引人入胜。 第4段，写晋祠的树美。“这里的树，以古老苍劲见长”，“古老苍劲”高度概括了树的总特色。文章接着以“周柏唐槐”两棵最具特色的树为例，具体介绍树的形态。这两棵树都很古老，而形态却迥异：周柏，“树干劲直、树皮皱裂”，枝青而疏，躺卧在石阶旁；唐槐，“老干粗大，虬枝盘屈，一簇簇柔条，绿叶如盖。”这周柏和唐槐一卧一屈，相映成趣，生动地显示出晋祠中树的特有风味。“有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天”，文章用比喻手法，写出其余松柏槐柳种种奇特造型。“左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，象地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳”，这些生动的比喻，既写出了左扭柏奇特的姿态，又渲染了它“直冲云霄”的气势，给人以向上的力量，越发显示出晋祠周围景物的古朴、典雅。第5段，写晋祠的水美。“这里的水，多、清、静、柔”，总括晋祠水的特点。文章着重写晋祠水的多、清。先从两个方面写水的多：一是写水处处可见：“只要在园内信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。”二是写水的多姿多态：“深潭”“小渠”细流”“碧波”，长流不息的“河水”、平静无波的“井水”、弯弯曲曲的“溪水”、源源不断的“泉水”。“如线如缕”比喻阳光照射下闪烁不定的波光，具体展现水流的不同情状。作者用概括说明与具体描写相结合，形象地说明了晋祠水乡的特点。再从各方面写水的清：“游鱼碎石，历历可见”，概括水清的程度；然后具体描绘清波将河底岸边的实景倒影“织成一条条大飘带”，突出水的流势缓缓轻柔、清波粼粼的特点，以水的静和柔来衬托其清；最后引用李白的诗句、游人沿着流水观赏晋祠的感受，既强调水的清柔纯净，又赞美晋祠环境的幽静清新。 以上对晋祠周围山的绵延巍峨、树的苍劲古朴、水的清柔多姿，作了具体描写，使晋祠幽静、典雅、古朴、清朗的风采，衬托得十分鲜明突出。山、树、水的美，是晋祠“浑然一体”美的一个方面，它与下面写的晋祠的悠久的历史文物，互相映衬，融为一体。 介绍晋祠悠久的历史文物，按照由主到次、先重点后一般的顺序说明。它又可分为两层： 第一层（6-9段），说明圣母殿、木雕盘龙、鱼沼飞梁“三绝”的奇特精巧。第6段，总说“三绝”是晋祠最美的。第7段，介绍圣母殿，先说明它建成和重修的年代，并指出它是全祠的主殿。接着重点介绍了殿外的围廊和殿内的宋塑。文中指出“殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿”，点出了圣母殿在建筑史上的研究价值。然后集中写殿内，具体写殿的宽敞、它的奇特的结构：其间无一根柱子，屋架全靠“墙外”的木柱支撑；又具体介绍了廊柱、四角、屋顶的特点，显得气势十分雄伟。写殿里的宋塑时，重点介绍圣母像及四十多个侍女。“她们或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞”，排比，生动而传神地写出歌、舞、梳、扫的种种形态；“形体丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神生动，衣纹流畅”，也是排比，具体写出宋塑的“巧夺天工”，是我国现存宋塑中的“珍品”。第8段，介绍殿前木雕盘龙，主要通过描绘八条龙千年不衰、象要“飞动”的风姿，显示了木质的优良和工艺的精巧。第9段，写殿前的鱼沼飞梁。“这是一个方形的荷花鱼沼，沼上架了一个十字形的飞梁，下面由三十四根八角形的石柱支撑”，这一段突出了“形”的奇特之处，“突破一字桥形”的建筑成就，并具体介绍了鱼沼飞梁汇十字形、方形、八角形于一体的罕见形状，显示了晋祠建筑物的独特风格。以上从三个不同角度对“三绝”进行说明：写圣母殿是从结构奇特的角度突出其巧；写木雕盘龙是从千年而神韵不变的角度突出其精；写鱼沼飞梁是从形体罕见的角度突出其奇。这样一方面写了建筑物，另一方面又赞美了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。第二层（第10-11段），介绍晋祠内其它有关的建筑物和园内小品。第10段，概括介绍了“以圣母殿为主体的建筑群还包括献殿、牌坊、钟鼓楼、金人台、水镜台等”，这些建筑的造形“古朴优美，用工精巧”。另外象“朝阳洞、三台阁、关帝庙、文昌宫、水母楼”等，都“依山傍水，因势起屋”，其巧妙设计令人惊叹。第11段，具体介绍了园中“极具匠心”的两件小品：石雕小和尚和石雕大虎。“汉白玉的石雕小和尚”，写出了小品的质地；“光光的脑门，笑眯眯的眼神，双手齐肩，托着一个石碗接水”，写出小和尚憨厚、善良的神态；“石雕大虎，两只前爪抓着水边的石块，引颈探腰，嘴唇刚好没入水面，那气势好象要吸尽百川似的”，写出石虎勇猛、威烈，气吞江川的神态。两个形象对比鲜明，栩栩如生。此外，体现我国悠久的文化传统的名人题咏，也使人工与造化融为一体，更全面地突出了晋祠的美。文章的主体部分，先概括后具体逐一进行介绍，并严格按照一定的顺序全面地介绍了晋祠的美，文章脉络清楚，结构严密完整。第三部分（第12段），总结全文，赞美晋祠是“我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠”。文章从晋祠的地理位置和建筑概况入手，以赞美晋祠为“璀璨的明珠”结束，首尾呼应。本文是一篇生动活泼的说明文。写“三美”比较生动，写“三绝”比较平实。由于说明中恰当地运用描写的手法，使晋祠的自然景物和建筑景象得到了形象地再现；在描写时，又运用比喻，增强了文章的生动性，使说明效果更好。全文是“总、分、总”结构：开头总说晋祠的特征。中间分说晋祠优美的自然风景和悠久的历史文物；这一部分又是由浅入深，各有特色：自然风景部分，由总到分；悠久历史文物部分，由主到次；圣母殿的说明，由外到内。四、重点研读1、十三人分五组。门徒对耶稣“你们中间有一个人要出卖我”的反应各异，作品表现得栩栩如生。重点读描写犹大和耶稣的句子。 大多数门徒在激动中一跃而起，而耶稣的形象却是那么的平静。我们可以看到他明晰的轮廓衬托在背景墙的窗子里，通过窗子，我们看见恬静的景色，湛蓝的天空犹如一只光轮环绕在耶稣的头上。在耶稣右边的一组中，我们看到一个黑暗的面容，他朝后倚着，仿佛从耶稣前往后退缩似的。他的肘部搁在餐桌上，手里抓着一只钱袋。我们知道他就是那个叛徒，犹大.伊斯卡里奥特。犹大手中的钱袋是他的象征，它使我们想起，他就是为耶稣和其他门徒保管钱财的人，钱袋里装着出卖耶稣得来的三十块银币的赏钱。即使他没有拿着那只钱袋，我们也能通过达.芬奇的绘画方式，辨别出这个罪恶的敌人犹大。犹大的侧面阴影旁是圣.彼得，我们也可以看见他一头银丝与一副白晰的手，他向年轻的圣.约翰靠去。彼得垂在臀部的右手握着一把刀，仿佛在偶然中，刀尖对着犹大的背后。犹大，阴沉而丑陋，又显得特别粗鲁，与旁边的约翰和彼得形成鲜明的对比，令人望而生厌。 描写：说明画作的逼真形象，艺术成就高；门徒对叛变事件的惊讶疑虑与耶稣的平静淡漠，隐喻了人间的善恶斗争。2、为创作这幅画，达芬奇付出了惊人的劳动。为准确刻画犹大这个人物，他到各种场合观察罪犯、流氓和赌徒，反复揣摸他们的心态、神态和形态，并画了大量的速写，直到画出他满意的形象。这幅画的巨大成功致使以后的画家没人敢再涉足这个题材。对此谈谈你的体会。五、小结：最后的晚餐是达芬奇为米兰圣玛丽亚修道院食堂而作的壁画，取材于圣经中耶稣被他的门徒犹大出卖的故事。在这幅作品中，达芬奇精彩地刻画了当耶稣在晚餐上说出“你们中间有一个人出卖了我”这句话后，他的个门徒瞬间的表情。透过每个人不同的神态表情，我们可以洞察到他们每人的性格和复杂心态。画面布局突出耶稣，门徒左右呼应。坐在中央的耶稣庄严肃穆，背景借明亮的窗户衬托出他的光明磊落。叛徒犹大处于画面最阴暗处，神色惊慌，喻示他心地龌龊丑恶，与耶稣形成鲜明对照。因此，在教学中，让学生明白大师在构图上的特点，能结合文中神态和心理描写，看图讲述这幅画所展示的故事，领会大师讴歌正义鞭挞邪恶的思想感情。五、布置作业：