资源描述
如何做到对自己的行为负责
【教学目标】
1. 情感、态度、价值观：
增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。
2. 能力：
培养判断和控制能力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。
3. 知识：
懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。
【教学重难点】
“如何做到对自己的行为负责”既是本课的教学重点又是教学难点。本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。
【教学内容分析】
“如何做到对自己的行为负责”安排了“对自己行为的后果做出正确的判断”和“我做事我负责”两个层次。这两个层次是从思想和行为两个方面对学生提出要求。“对自己行为的后果做出正确的判断”是做到对自己行为负责的前提条件。要做到对自己的行为负责，首先在思想上就要有一根弦，在做某件事之前首先考虑一下行为的后果，做到“三思而后行”，这是对自己行为负责的首要条件。但是，做到对自己的行为负责，仅仅做到对行为的后果做出判断是不够的，还要做到我做事我负责：该自己做的事认真做好，不该做的事坚决不做，我做错的事我负责。
【教学方法】
此部分内容理论性较强，且对学生有较强的教育意义，在教学中拟采用灵活的教学方式，运用电教化教学手段，提供丰富的感性材料，为学生创设问题情境，使学生从提供的事例材料中和活动中充分感受自我负责的意义，懂得怎样才能做到对自己的行为负责。
充分调动学生在学习中的积极性，发动学生积极收集材料，展开讨论，在学生的互相启发中使较深奥的问题得以明了，同时也提高了学生分析问题的能力。
【教学准备】
1.学生准备：
（1）搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果。
（2）就如何做到对自己行为负责进行调查和访问，形成自己的见解。
2.老师准备：
（1）制作课堂教学所需的课件。
（2）对学生现实生活中自我负责方面存在问题进行了解，以做到在教学中有的放矢。
【设计理念】
落实课标从学生实际出发，贯彻新教改“自主、合作、探究”的学习方式，充分利用学案，使学生积极主动接受教育，增强责任意识。
【教学过程】
环节一 情景引路，激发兴趣
展示课件：生活场景（他们缺少点什么）
教师提出问题：这四位同学的身上缺少点什么？自己有何感想？学生思考讨论，教师归纳总结，导入课题：如何做到对自己的行为负责。
环节二 合作探究 交流共享
1. 自主学习 分享心得
学生依据学案，以小组为单位，交流预习成果，选派代表向全班同学展示小组合作学习的成果，并交流未解决的问题，教师适时点拨。
2. 走进生活 明辨是非
展示课件：小晓和大江玩火不慎导致农民张某损失严重
学生思考讨论知道要避免“早知如此，何必当初”就要做到“三思而后行”。
环节三 课堂互动 情感共鸣
这部分内容主要通过一系列的图片、视频，形象直观的展现给学生——我做事我负责：该自己做的事认真做好，不该做的事坚决不做，我做错的事我负责。
1.分组讨论 明确责任
展示课件： “值日生”
这部分设计的目的是让学生通过评价值日生的行为，知道“该自己做的事认真做好”。
2.小组竞赛 各展风采
此部分要求学生以小组为单位开展讲故事比赛，展示课前搜集的对自己行为负责的典型事例，并在填表的过程中明确自己的责任
3. 调查了解 众说纷纭
展示课件： 校园公益广告
这部分主要是针对当前学生中存在的乱写乱画所谓的“课桌文化”而设计的，目的是让学生通过对“如何做到对自己行为负责”进行调查和访问，形成自己的见解，知道不该做的事坚决不做。
4. 思考探究 自我反思
展示课件： 家有儿女之花瓶事件
这部分利用“大家谈”的形式进行，让学生知道对自己行为负责还要做到我做错的事我负责，并在舒缓的音乐中完成自我小测试，使学生的感情得以升华。
5. 动手动脑 跟踪训练
自主完成学案上的问题，并交流成果，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
环节四 畅想未来 收获平台
此部分内容是一个水到渠成，一览众山的过程，学生提高了思想上的认识，并转而付诸于实际行动。
环节五 作业设计
结束语：
社会呼唤对自己行为负责的人，时代的发要求我们成为自我负责的人。让我们从
身边的点滴小事做起，从自己担负的责任做起，增强责任意识，提高判断能力，认真履行自己的责任，把自己培养成为一个负责任的人，一个社会可以信赖的人。
附：板书设计
如何做到对自己的行为负责
1、对自己的行为后果做出正确的判断
该自己做的事认真做好
2.我做事我负责 不该做的事坚决不做
我做错的事我负责
3. 从生活中的点滴小事做起
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