中考政治专题复习-09年感动中国人物教案.doc

“感动中国”2008年度人物专题辅导
安徽省太湖县玉珠初中       吴伟华
[教学目标]
知识与能力：在心中记住“感动中国”2008年度人物，了解他们的英雄事迹，能运用课本知识解读这些英雄人物的高尚行为。
过程与方法：通过展示“感动中国”2008年度人物的事迹，让学生感知英雄；通过颁奖词与“感动中国”2008年度人物对号入座练习，让学生进一步了解英雄；通过练习、探讨，让学生加深对英雄的理解，以实际行动向英雄学习。
情感态度与价值观：1、钦佩英雄，理解英雄；2、学习英雄，弘扬传统美德，增强社会责任感。
[教学重点] 学习英雄的高尚品质，树立社会责任感。
[教学准备] 课件
[教学过程]
一、创设情境导入
有人用一幅对联来评价“感动中国”2008年度人物：“正气英气才气壮气豪气，气气冲天；亲情友情国情民情师情，情情动人。”这些感动中国、感动你我的人物是共和国的脊梁，是中华民族最可敬的英雄。这节课，让我们走近英雄，感知英雄，学习英雄。
二、感知英雄，了解英雄
1、首先，让我们在心中记下“感动中国”2008年度人物，他们是：奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山13位农民，冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆，临危不惧带领群众抗震救灾的北川县长经大忠，扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬，累死在救灾前线的青年战士武文斌，维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶，把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉，向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队，成功实现中国首次太空行走的“神七”航天员团队，照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民。
2、活动：根据“感动中国”年度人物颁奖词，进行对号入座练习。
千钧一发时，他振聋发聩，当机立断；四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜！他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。　（ ）
山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他树起了旗帜，自己却悄然倒下，……他26岁的青春，是最亮的那束光。 （ ）
火场、废墟，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命。 （ ）
有比爱情更坚固的情感，有比婚姻更宏伟的殿堂，34年的光阴，青丝转成白发，不变的是真情。（ ）
长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感喷放。他们用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现，那一夜，中国惊艳世界。（ ）
中国人的足迹，从此印进寥廓而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声。 （ ）
她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。（ ）
白的雪，红的火，刺骨的风，激荡的心。鹰失去了同伴，但山的呼唤让她飞得更高，她，是高山上绽放的雪莲。 （ ）
在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。 （ ）
不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。（ ）
三、走近英雄，理解英雄
1、累死在救灾前线的青年战士武文斌，临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大中，冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆……他们之所以让人们深深感动，是因为（ ）
①具有高度的社会责任感； ②都用自己宝贵的生命换来了群众的安全健康； ③在国家危难时刻挺身而出； ④承担责任不言代价与回报； ⑤把人民的利益放在了首位。
A ①②③⑤ B ①③④⑤ C ②③④ D ①②④
2、一段相知带来一个汉子34年的照顾，一声承诺变成一对夫妇共同的看护，一个特殊的传奇连起两个普通的家庭。韩惠民和妻子徐敏芳默契“配合”，共同照顾一位瘫痪病人，已经持续了整整34年。这给我们的启示有：
① 谁对我负责，我才对谁负责； ②在爱护自己生命的同时，也应尊重、善待他人的生命； ③一旦许下承诺，就要重视的履行；④ 一旦作出选择，就应义无反顾地担当起应付的责任。
A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③
3、一个战士倒在了抗震救灾的第一线，上万民众为他哭别。所有参加吊唁的人都与武文斌素昧平生，他们只听说：一位解放军战士在抗震救灾中活活累死了！仅这一句话，已经让人们泪流满面。这个战士，就是济南军区某师炮兵指挥连士官学员武文斌。
2008年6月17日晚，武文斌和战友们冒着大雨将8车50吨重的活动板房建材全部卸载完后，累得瘫倒在泥水地里。就在这个夜晚，他因劳累过度，引起肺部大出血而停止了年轻的生命。
（1）武文斌的哪些精神值得我们学习？
（2）“战友倒下了，但他始终活在我们心里。”在烈士生前所在连，每次执行新的任务，值班干部都要大呼武文斌的名字，81名官兵总会齐声答“到！”武文斌将永远活在人们心中，这启示我们，什么样的生命最有价值？
学生思考，交流。教师归纳：
（1）热爱祖国、热爱人民的高尚情操，扶危济困、乐于助人的优秀品质，不怕困难、勇于拼搏的崇高精神，服务社会、甘于奉献的高尚品格。
（2）生命的意义不在于获得，而在于奉献。只有为他人带来欢乐、减轻痛苦，为人民和社会做出贡献，我们的生命才最有价值。
4、2008年4月7日，北京奥运火炬在法国巴黎传递过程中，一伙“藏独”分子冲破重重阻拦，来到金晶面前企图将火炬抢走，坐在轮椅上的金晶任凭暴徒打她、拉她，她就是死死护住火炬，同时脸上仍然流露出骄傲的神情。此后，金晶成为人们关注的焦点，广大网友称金晶为“最漂亮的火炬手”。当接受采访时，金晶说：“任何一名中国人在那样的时刻，都会和我作出相同的选择，‘藏独’分子分裂祖国的行径永远不会得逞。”

(1) 网友为什么称金晶为“最漂亮的火炬手”？
(2) 请对金晶接受采访时的回答内容进行评析。
学生思考，相互交流。教师总结。

（1）因为她用残缺的身体护卫奥运火炬，捍卫了圣火尊严；具有以实际行动维护国家尊严的爱国主义情感。
（2）①维护祖国统一和民族团结，是全国人民的共同心愿，是中华民族的根本利益所在；“藏独”分子的行为是反奥运精神、反和平精神的举动，破坏了祖国统一，损害了祖国的荣誉和利益，必将遭到全体中国人民甚至世界人民的反对，是注定要失败的。②维护民族团结和国家统一是每个公民的义务；要坚决维护国家的尊严、荣誉和利益，坚决同破坏祖国统一的言行作斗争。
四、宣传英雄，学习英雄
1、“感动中国”2008年度人物中，你最佩服的典型人物是谁？请结合他的事迹谈谈你应学习他身上的什么优秀品质？
学生思考，师生交流分享。
2、在加强思想道德建设的今天，向“感动中国”人物学习有什么重大意义？
学生思考，回答，教师总结。
有利于弘扬和培育伟大的民族精神，有利于加强社会主义精神文明建设，提高全民族的思想道德素质，有利于公民的增强社会责任感，有利于构建和谐社会，实现全面小康社会的目标。
3、2008年的中国经历了太多的悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、成功发射“神七”等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。所以活动组委会将特别奖授予了全体“中国人”。
（1）想一想：材料中的“民族力量”指的是什么？它具有怎样的作用？
（2）找一找：找出2008年里发生在我们家庭、学校、社会的令人感动的人和事。
（3）做一做：你、我、他都是“感动中国”2008年度人物特别奖获得者，对于这份荣誉，你将如何珍视？
学生回答，交流，教师总结。
(1)指的是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
（2）（略）
（3）从现在开始，从身边小事做起，增强责任感，自觉履行公民基本道德规范，关爱他人，关爱社会，积极参加社会公益活动，努力学习，积极进取，努力成为民族精神的弘扬者和建设者。
五、小结
在漫漫人生路上，我们或许做不了感天动地的大事，但我们可以做好身边的一件件小事；我们感动不了别人，但我们可以用自己的真心、诚心、爱心感动自己的亲人、同学、老师。让我们永葆这种真心、诚心、爱心吧！