资源描述
集体生活邀请我
章节（课题）名 称
第六课----集体生活邀请我
学时
2-1
总课时
11
三维目标
知识
技能
知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
过程
方法
通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
情感态度与价值观
培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
项目
内容
解决措施
教学重点
个人与集体的关系。
讲述、讨论、案例分析
教学难点
个人与集体的关系。
自主、合作、探究
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
教学札记
一、导入新课： （多媒体出示PPT图片）：
图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了
图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？
二、新课讲授
目标导学一：集体的温暖 活动一：感悟歌曲
（多媒体播放歌曲：《爱的奉献》）
问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？
提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。
想一想：什么是集体？
（1）成员间相互关联的程度；
（2）集体对成员的重要性；
（3）成员间相互交流的频率；
（4）成员对共同目标的共识程度；
（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。
活动二：情景探究
情景二：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。
教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
三、课堂小结
以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。
学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题
培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
个
性
化
教
学
为学有余力学生所做的调整
个人与集体的关系。
为需要帮助的学生所做调整
个人与集体的关系。
板书设计
集体生活邀请我
1、 集体的含义
2、 集体的温暖
3、 集体的力量
教学反思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
