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“文房四宝”的风波
前提测评及导入新课
回答下列问题
1为什么说真爱是人间最珍贵而又常常被忽略的东西。
课题与板书设计
第十五课 “文房四宝”的风波
第一课时 讲解词语的意思
教 学 目 标
1.汉字学习；通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的11个汉字。2.词语学习:学习本课的26个新词语，要求理解其在课文中锁表达的意义。
教学重点，难点及其处理
重点：学生能准确的朗读词语。
难点：理解词语的意思。
教学与学习手段
常用的教学工具 ，多媒体。
教学方法与学习方法
1. 在老师的指导下，学生朗读词语。
2. 老师讲解词语的意思，让学生口头造句。
教学过程
1.文房四宝：指笔，墨 ，纸，
2.风波：比喻纠纷或乱子。
例：一场风波。平地风波。政治风波。
3.砚：写毛笔字磨墨用的文具，多数用石头做的。
例：砚台。笔砚。砚池。
4.墨宝：珍贵的字画，也用于敬称别人的字画作品。
教 学 过 程
12．羞愧：感到羞耻和惭愧。
例：听了老师的话，我又羞愧，又后悔。
作业
1. 抄写词语。2.预习课文。
课后反思
组长意见；
年 月 日
教 学 过 程
5．罢了：助词，用在陈述句的末尾。仅此而已的意思。算了。
例；他不原来也就罢了。
6．愤怒：因极度不满而情绪激动。
例：大家都非常愤怒。人们向他投来愤怒的目光。
他愤怒地喊到：住手，你怎么能随便打人呢？。
7．稳重：沉静庄重；不轻浮。
例：稳重的班长。为人稳重。办事稳重。
这位女教师既温柔又稳重。
8．瞪：睁大眼睛发呆。
例：瞪眼。瞪视。目瞪口呆。你瞪着我做什么？。
9．瞧：看
例：瞧见。瞧病。瞧热闹。瞧不起。瞧书。
10．十足：十分充足。
例：大家劲头十足。听说明天有比赛，队员们个个神气十足。那个信心十足青年就是我们的班长。
11．忙碌：不停地做各种事情。（书面语）
例：校长整天为学校的事情忙碌着。
总经理一到办公室就忙碌起来。
初中七年级汉语课教学计划
第 周 年 月 日
前提测评及导入新课
指几名学生上黑板听写词语。
课题与板书设计
第十五课 “文房四宝”的风波
第二课时 提出问题：
教 学 目 标
通过自读理解，交流讨论，归纳完善，使学生能够理解课文的内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。
教学重点，难点及其处理
1. 学生能准确的朗读课文。
2. 理解课文的内容。
教学与学习手段
常用的教学工具 ，多媒体。
教学方法与学习方法
让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全;然后，请学生回答预设的问题。
教学过程
学习课文：
一． 导入课文：团结就是力量，团结就是胜利，这个道理大家明白，关键是在实际行动中何去做。在这篇童话故事里，“文房四宝”谁也不服谁，互相之间闹起了别扭，结果什么事情也做不成“宝物”变成了废物，读一下这篇课文，看看你得到
教 学 过 程
什么启发。
二：提出问题；
1．“文房四宝”指的是哪四宝呢？。
2．墨块说了句什么话引起了毛笔的愤怒？。
3．砚台和白纸听了后又有什么表示？。
4．四宝对它们提出了什么建议？。
5．这四宝为什么个自画不出一幅画来？。
6．四宝最后又提出了什么建议？。
7．这个故事告诉了我们什么道理？。
作业
1.熟读课文，加深对课文的理解 2.抄写课文。3.用句型造句
课后反思
组长意见；
年 月 日
初中七年级汉语课教学计划
第 周 年 月 日
前提测评及导入新课
指几名学生朗读课文
课题与板书设计
第十五课 “文房四宝”的风波
第三课时 串讲课文： 讲解句型：
教 学 目 标
1．通过课文的学习，体会父母的爱子之情和养育之恩。
2．学习课文的写作手法，掌握课文的结构特点。
教学重点，难点及其处理
1.掌握课文的内容和结构。
2.学生能用自己的话叙述课文。
教学与学习手段
常用的教学工具 ，多媒体
教学方法与学习方法
用谈话法，逐词，逐句串讲，遇到重点词语，句型随时讲解，让学生句型造句。
教学过程
深化课文学习
第一段（第一自然段）
了解这篇散文开头的特点。
提问：这篇课文的开头是怎样写的？。
又是怎样结尾的？这样写有什么好处？。
答：这篇散文以“形影不离”的话题开头介绍“文房四宝”增经密切合作。接着写了它们“争吵，争功”
教 学 过 程
的过程，最后它们按桌子的要求个自展示本领却一事无成。最后又写了它们团结合作。
第一段（第一自然段）
笔，墨，纸，砚争论谁的功劳大。
提问：1。墨块说了句什么话引起了毛笔的愤怒？。
2．砚台和白纸听了后，有什么反映？。
句型：….罢了 。
1． 他不过说说罢了，你可千万别当真.
2． 别再表扬了,我只不过是做了点该做的事罢了。
第三段（第六到九自然段）
提问：1。桌子对它们提出了什么建议？。
2．这“四宝”为什么个自画不出一幅画来？。
作业
学生能复述课文，完成练习四，五。
课后反思
组长意见；
年 月 日
初中七年级汉语课教学计划
第 周 年 月 日
前提测评及导入新课
在班里进行课文复述比赛,看哪个同学复述得好,分别记分。
课题与板书设计
第十五课 “文房四宝”的风波
第四课时
学生不会读的词语在黑板上写讲解意思。
教 学 目 标
学生掌握问杂货能够的结构，加深对课文意义的理解，提高学生的阅读能力。
教学重点，难点及其处理
1.学生准确的朗读课文。
2.学生能理解课文的内容。
教学与学习手段
常用的教学工具，多媒体。
教学方法与学习方法
老师先范读一遍，学生不会读得，不会理解的词语在黑板上写，讲解意思。
教学过程
一． 读的练习
这是一篇记述文，作者用深情的话讲述了自己小时候与忠实的伙伴一虎子之间的故事，注意在朗读时的发音和感情。
二． 我的小词典。
1． 威武（wei wu ）①武力，权势
例：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
教 学 过 程
②力量强大，气概威严雄壮的样子。
例：我们的队伍多么威武雄壮。
2．嬉耍(xi shua )游戏，玩耍。
3．(wei ji)危险而急迫。
例：伤势危急。情况危急。
4．卫士(wei shi )负责保卫工作的人。
5．扑（pu）用力向前冲，使全身突然伏在物体上。
例：扑进怀里。
练习（二）用指定的词语完成句子。
1．（愤怒的群众走上街头），声讨侵略者的罪行。
2．这不算什么（只是一个小插曲罢了）。
3．走进校园，（想起以前没有好好读书我不禁感到有些羞愧。
4．（一场风波刚刚开始）但很快就平息了。
作业
熟读“自读课文”，完成课后练习。
课后反思
组长意见
年 月 日
初中七年级汉语课教学计划
第 周 年 月 日
前提测评及导入新课
在班里进行课文复述比赛,看哪个同学复述得好,分别记分。
课题与板书设计
第十五课 “文房四宝”的风波
第五课时
学生不会读的词语在黑板上写讲解意思。
教 学 目 标
学生掌握问杂货能够的结构，加深对课文意义的理解，提高学生的阅读能力。
教学重点，难点及其处理
1.学生准确的朗读课文。
2.学生能理解课文的内容。
教学与学习手段
常用的教学工具，多媒体。
教学方法与学习方法
老师先范读一遍，学生不会读得，不会理解的词语在黑板上写，讲解意思。
教学过程
讲解词语：
威武（wei wu）是指威风凛凛；雄壮。
例：公园里面的烈士铜像,看上起威武极了。
2．嬉耍（xi shua ）游戏;耍闹。
例：我和几个小伙伴经常在公园里嬉耍。
教 学 过 程
3.危急（wei ji）危险而急迫。
例：这家工厂出现了经济危急。
4.卫士（wei shi）指负责警卫的兵士。
例：哥哥像一个卫士一样保护着我。
5．扑（pu）轻打，拍。
例：只见凶恶的老虎扑向了那只小羊。
二、讨论并回答下列问题：
1、虎子是一条怎么样的狗？
2、哪一件事可以说明虎子是一条勇敢的狗？
3、哪一件事可以说明虎子是一条尽职尽责的狗？
4、“我”为什么与虎子难舍难分？
5、你家里养过狗吗？叫什么名字？介绍一下它的情况。
作业
熟读“自读课文”，预习下一节课内容。
课后反思
组长意见
年 月 日
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