七年级语文下册 4 比较研究《有的人》教案 北师大版-北师大版初中七年级下册语文教案.doc

《有的人》
◆ 教材分析

这首诗歌是臧克家为鲁迅逝世十三周年而作，不仅仅是单纯怀念鲁迅，而是通过与有的人的对比阐扬了一种人生哲理，融入了作者的爱憎感情。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。
【过程与方法目标】
能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。
【情感态度价值观目标】
学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。
◆ 教学重难点
◆

【教学重点】
1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌；
2、能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。
【教学难点】
学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。
◆ 课前准备
◆

1、关于作者及写作背景；
2、多媒体课件。
◆ 教学过程

一、创设情景，激情导入
1、导入新课：鲁迅的《自嘲》和毛泽东对鲁迅的评价导课。
2、借助有关资料，了解作者和写作背景。
二、听：朗读
1、要求：
⑴用“/”给诗歌划分节奏，并用“．”标出重音。
⑵对诗节作朗读分工。
⑶朗读时注意抒发与诗歌内容相符的感情。
2、评价。
评价时可以从三个方面入手:
(1)节奏、重音处理得如何？
(2)分工合理吗？
(3)读出诗歌所蕴涵的感情了吗？
三、赏析诗歌
1、根据课文内容填写表格。（见课件）
2、这首诗从哪三个方面来刻画有的人的表现的？他们的下场如何？
对人民的态度、对荣誉的追求、生活的目的。
四、精读诗歌
1、诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思？
2、诗歌的第一节包含了深刻的哲理，请你探究其所包含的哲理。
3、作者对两类人分别有什么样的感情？通过哪些词语表现出来？
五、合作探究
1、你还知道哪些为人民服务的典范？
2、你觉得可以用文中哪些句子来评价他们？
3、作为21世纪的中学生，我们应该怎么做？
六、自由赏析
保尔·科察金说过：“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻：在临死的时候，他能够说：‘我的整个的生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。’ ”
七、课堂总结
学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？
八、布置作业
1、声情并茂地朗读并背诵这首诗。
2、将“我愿做 的人”补充完整，写一篇300字左右的周记。

略。