1、第九课 第二框 维护社会公平 第二课时 第二框 维护社会公平知识目标：认识良好的合作要以公平为基础，认识树立公平意识的重要性。能力目标：理解公平具有社会性和相对性，实践公平互惠的社会合作。情感态度与价值观目标：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠的、公平的合作意识。教学重点和难点教学重点：理解公平合作对于社会公共生活的重要性；树立互惠的公平合作意识。教学难点：理解公平的相对性；自觉培养公平合作意识。教学过程：一、导入新课1、情境导入（见教材P103页材料）探索人类社会追求公平的轨迹：不患寡而患不均 均贫富，等贵贱人生而平等 讲求效率，维护公平议一议：你能从寻找中找到有关公平观念的轨迹吗
2、？教师讲述：虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但纵观人类社会发展的历史，我们不难发现，公平总是受到一定社会条件的制约的，任何社会都会存在一些不公平的现象。因此，我们要理智地面对社会生活中的不公平现象。二、新知探究1、理智地面对社会生活中的不公平现象（1）没有绝对的公平公平是在比较中产生的。因此，公平总是相对的，无论我们怎么努力，都不可能达到绝对的公平。情境活动一：（见教材P103页材料）议一议：如果她接受了这种不公平，情形会怎样?她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？（2）对待不公平现象的正确做法在现实生活中，不公平的现象时有发生。当我们遇到这种情况发生时，该怎么办呢？情境活动二
3、：（见教材P104页）议一议：他们的想法有道理吗?是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？教师讲述：公平与否的判断，受个人价值观、思维方式的制约。当我们遇到不公平的事情时该怎么办呢？调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观相关链接：（见教材P105页）情境活动三：（见教材P105页）当有人恃强凌弱时，当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人排斥异己、处事不公时，想一想：你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应该怎么做？崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手公平意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行动，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公
4、道，就应该同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。2、自觉树立公平合作意识情境活动四：（见教材P105106页）议一议：小吴的行为影响到哪些人的利益？原因是什么？小吴可能怎么做？她的行为会带来什么后果？教师讲述：合作是社会生活正常进行的必要条件。而以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得以充分地发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，由此而推动着社会高校和谐地运转。情境活动五：（见教材P106页）议一议：小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？为什么以后的活动大家不愿意找小王？ 为什么老师没有给小亮分数？（2）在合作中要承担自己的责任（学生阅读教材）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。三、课堂小结（略）四、作业: 个性补充教学反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
