资源描述
维护社会公平
课 题
维护社会公平
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。
能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。
情感、态度、价值观目标：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
教学资源
多媒体课件
重点
难点
教学重点：社会公平的内容，社会公平的实现条件。
教学难点：如何正确对待不公平现象。
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动 态
修 改
导入新课
5分钟
新课教学
5分钟
15分钟
导入：播放2010年“两会”期间温家宝总理答记者问中的“公平正义比太阳还要有光辉”视频资料导入，温总理的这句感言，道出了中国特色社会主义的本质，也道出了人民的心声。他希望公平正义就像太阳的光辉一样，洒向每一个角落。由此可见，维护社会公平正义，符合社会发展需求，是非常重要的。
一、感知公平
1、公平：
65岁以上的老人乘车不花钱；外地学生可以在北京上学；校规对每个学生的规范；考试用监控；考试封卷；外地民工的孩子在北京保健站免费打针；农民工权益受到了保护等等。
不公平：贪污、受贿；明星富豪多生孩子；大学生的就业；区域间的教育不公平；小升初推荐名额不公；考试时作弊；比赛吹“黑哨”；运动员服兴奋剂等等。
二、认识公平
（填写表格）
看视频资料
学生课前根据自己的经历或感受或调查访问，列举身边的公平与不公平现象
阅读教材p115-117填写表格
通过播放视频资料，一方面对学生进行时事政治教育，培养学生的爱国热情。另一方面
了解社会公平的重要性。
从身边的公与不公入手，让学生们先去感受身边的公平与不公平，引导学生透过现象看本质，为理解社会公平的内容做铺垫。
培养阅读、归纳知识的能力，在教师的指导下理解社会公平的内容
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
5分钟
10分钟
巩固与练习5分钟
三、实现公平
教师给出图片，引导学生讨论
1)请第一、二、三小组同学讨论观察此图，说出图中给我们提供了哪些信息。
2）小组成员经过讨论再汇集自己知道惠农政策中农民
（1）请第四、五、六小组同学讨论观察此图，说出图中给我们提供了哪些信息。（2）小组成员讨论自己知道的在义务教育阶段享受了哪些的优惠政策。
教师针对各组回答问题的情况，作出相应的补充。
学生看图、讨论、回答问题
学生发言
学生发言
引导学生分析图片，为解决社会公平实现的条件这一重点知识做铺垫
启发学生理解社会公平的实现是需要条件的。突出本节课的教学重点。
引导学生正确理解公平的相对性及理智面对不公平
学会正确处理不公平事情的方法
板书设计
教学后记
贯彻课程的基本理念，在学生逐步扩展的生活经验的基础上，调查访问，获取真实的教学资源并分析运用，为教学服务。坚持正确的价值观念的引导，帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
