资源描述
生活需要法律
课题
生活需要法律
学习
目标
情感态度和价值观目标
树立法律意识，养成法律信仰。
能力目标
学会运用法律处理生活中的问题，了解法律的特点与作用
知识目标
了解法律与生活的关系，法治的意义。
重点
法律与生活的关系，法治的意义，什么是法律 什么是法治
难点
法律与生活的关系，法治的意义
学法
小组讨论
教法
讲授
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
插入图片：人民的名义
这部剧你看过么? 贪官为什么被抓
法：依法治国 像我们这些人民，法律对我们有什么影响呢？
讲授新课
活动一：
导火索—校园打架事件
中学生林一与同年级同学钟天发生矛盾后斗殴，当晚8时许钟天纠集同学挟持林一到校外一小巷内，将林一打倒在地。后来林一起身掏出水果刀，对其中的王平等人乱刺后逃离现场，王平被刺后经送医院抢救无效死亡。11月17日，法院以林一犯故意伤害罪，判处林一有期徒刑三年，缓刑四年。
轩然大波：这件事，在林一的班级引起了轩然大波、、、、、
同学们各抒己见，班长张盛率先发言，说道：“林一和钟天才是真正男子汉，男生之间的的事情就应该用武力解决。”
大家分析一下张盛的观点？
我们应该靠什么解决问题？
名师指路：张盛的观点当然是错误的，解决问题的方式有很多种。
例如:亲情 友情 爱情 法律
一波又起：班长的观点刚被否定，学习委员站了起来，扶了扶眼镜，慢条斯理的说道：“这是死人了，法律才管的，否则两个学生打架，法律根本管不着。”
他的说法对吗？为什么？
名师指路：很遗憾，学习委员的观点也是错误的，打架涉及民事法律，后果严重的触犯刑法。
保护神：《未成年人保护法》
各个方面：家庭保护
学校保护
社会保护
司法保护
你还有什么顾虑么？
法律渗透到生活方方面面
余波未平：两位同学的的观点都有失偏颇，体育委员突发灵感，想为同学扳回一局，说道：“那又有什么用呢？人都死了，什么都没了，法律也没用了”
体育委员的说法对吗？你怎么理解？
名师指路：实在很抱歉，这个观点我还是不敢苟同，王同学确实已经受害，但是法律可以为他伸张正义，怎么能说法律没用呢？
法律有什么用？权利 义务
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利和义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
法律与我们相伴一生
老师想说几句
法律就在我们身边，已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面，与我们每个人如影随形，相伴一生。
生活与法律息息相关
活动二：
我有疑问：老师话音刚落，调皮鬼陆路第一个跳出来大声嚷道：“老师，你把法律说的这么好，你能说说法律是什么么？”众人面面相觑、、、、老师扶了扶眼睛，说：“好，那我就来讲一讲法律的前世今生。”
法—是怎么来的
原本是没有法律的直到，国家的出现
作为统治阶级，法律是：统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
插入视频
恍然大悟
直到此时，同学们才恍然大悟，原来法律这么重要，众人你一言我一语的聊了起来，突然纪律委员举手示意老师，说道：“老师，我想知道法律和国家主席谁更厉害呢？”其他同学纷纷点头“是啊，是啊”
你觉得呢？
知识普及：
1982年制定的《宪法》，取消了原本属于国家主席的两项职权，包括召开最高国务会议和担任国防委员会主席。现在主席职务是象征性的国家元首（虚位元首），虽然享有最高的地位及国家的最高代表权，但不能独立决定任何国家事务。
社会在发展 人类在进步
人治已成历史
法治才是正道
法治的含义：依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
欣赏视频
大彻大悟
经过老师的一番讲解，同学们如醍醐灌顶，大彻大悟，班长张盛又站了起来，说道：“既然法律这么好，那我们就大力的加强法律建设呗，我们国家就一定会更美好”
老师补充道：“说得好，我再补充一点、、、、”
奉法者强则国强 奉法者弱则国弱
十八届四中全会提出：
全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
美好畅想：说到这里，同学们从内心深处开始认同法律，一些同学已经开始畅想，在公平正义的法律下生活，是多么的幸福，你一言我一语的聊起来、、、
畅想一下“法治”将带给我们的改变吗？
法治的作用
法治是助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路
课堂小结
本次讨论，让同学们认识到的了法律的作用与魅力，在我们的人生中，法律无时无刻不在保护着我们，在今天这个法治社会中，我们会感受到法律带来的和谐与安宁。今天就讨论到这里。
板书
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
