资源描述
文明交往礼为先
年级
八
科目
政治
任课教师
授课时间
课题
3.1文明交往礼为先
授课类型
新授
课标依据
二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
教学目标
知识与
技能
知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力 。
过程与
方法
通过故事情景，合作探究，自我体会来掌握知识，提升能力。
情感态度与价值观
树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯；
初步掌握人际交往的基本礼仪，在交往中做个受欢迎的人。
教学重点难点
教学
重点
如何将礼貌和礼仪落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
教学
难点
如何将礼貌和礼仪落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
课前展示展示MV《礼仪之邦》，导入：中华民族是礼仪之邦……。
二、学习新课
任务一：待人有礼貌。
1、教师展示展示正反两个镜头：学生观看两个镜头，分析问题：镜头一与镜头二对于构建人际关系方面存在哪些差别，如果你身临其境，你的感触有哪些？
2、教师引导归纳：文明礼貌在交往中的意义？学生交流，并结合课本整理归纳要点：①文明礼貌是中华民族的优良传统；②有利于增强亲和力，建立和谐的人际关系。
3、教师出示漫画，引导学生交流：谁能帮他解决疑问？
学生交流后归纳：语言文明的意义、要求。
课件展示常见的交际语言。
4、教师展示两张图片笑脸VS苦瓜脸，学生说说感受。
引导归纳：态度亲和的意义、要求。
5、学生交流：每逢新学期开始的时候，大多数中小学都对学生的仪表仪容做出相应的规定，请你谈谈这种做法的必要性。
引导归纳：举止端庄的意义、要求。
6、小结。
任务二：交往讲礼仪
1、出示日常生活中礼仪场面的图片，学生想一想：生活中为什么要讲礼仪？
引导归纳：礼仪是一种待人接物的行为规范，不同场合有不同的要求。
2、图片展示生活中两种场景，学生交流：同样是“咳嗽”，你赞同哪种方式，为什么？同样是站姿，哪一种站姿让你倍感亲切？
引导归纳：礼仪在交往中的意义？
3、教师课件介绍生活常见礼仪。
4、学生阅读P31材料：小陈的经历给我们什么启示？引导：要尊重各民族的礼仪习俗，尤其不能触犯民族禁忌。
5、图片展示中国三军仪仗队参加巴基斯坦阅兵，教师介绍涉外礼仪。
三、小结
学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。
四、课堂练习
《绩优学案》第6课时选择题。
五、布置作业
《绩优学案》第6课时。
烘托气氛，从学生的情感角度入手，引进课堂。
通过正反两个不同的镜头让学生感悟到文明礼貌在交往中的重要性。
结合学生列举的几个日常生活中常见的见面语、感谢语、致歉语和告别语，对语言的文明表达适当补偿，提升学生能力。
分析校方提到的仪表仪容要求，贴近学生实际生活。
以学生身边的细节为切入点，让学生懂得个人礼仪、社交礼仪的重要性。
拓宽学生知识面。了解少数民族特有的礼仪要求及禁忌。
提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
建构本课的知识结构。
巩固练习。
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