山东省烟台20中七年级政治《举手之劳参与环保》教学设计 .doc

烟台二十中课时教学设计课题举手之劳，参与环保课型活动课【活动目的】1、唤起学生热爱环境、保护环境的意识；2、提高学生环保意识，改变不良生活习惯；3、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起；4、通过这次活动能够展示同学的才能，锻炼同学的组织能力，增进相互间的了解，并培养相互间的协作意识。【活动准备】教师：帮助学生搜集有关环保的资料，配合学生组织好此次活动学生：搜集环保资料，发现自己能为环保所能做的小事【活动形式】生生、师生对话、讨论、交流，教师小结【活动过程】一、阐明活动目的，直接引入主题现在我校正面临“上海市行为规范示范校”的检查评估，我们发现有部分同学的环境意识淡薄，不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还时有出现。希望通过此次班务对话活动，唤起全体同学对环境教育重要性的认识，增强环境保护意识，自觉的爱护环境、保护环境，切实的从身边的小事坐起，创设一个干净整洁的校园环境。二、主持人发言，宣布活动开始。主持人甲：本学期，我们一直为创建“上海市行为规范示范校”在不断努力，学校和老师利用晨会、班会对我们进行行为规范的教育，同学们各方面行为都有改观，校园环境越来越整洁和美丽。下面请同学们针对自己的进步和不足谈谈想法吧。学生：在老师的教育和督促下，我觉得自己的卫生习惯越来越好了，至少不会随地乱扔垃圾了。 学生：为了保持教室环境的整洁，我现在已经不带零食到学校了。学生：我是劳动委员，我除了做好自己的卫生以外，还要负责班级卫生的管理，在检查中我发现还有个别同学不是很自觉，例如小A和小B，他们俩每次在值日生打扫好之后，还把垃圾扔到地上，我批评他们，他们也不接受。主持人乙：小A小B，劳动委员指出了你们存在的不足，你们对此有什么想法呢？小A：我这个习惯是不好，可就是有时候管不住自己，希望同学们能帮助我改正，下次你们只要提出来，我一定虚心接受。小B：我把垃圾扔到地上是不对，可是也没有什么大不了的呀，至于你们这样批判吗！ 学生：没有什么大不了的？我在新闻上看到这样两个事件事件一：2005年“十一”黄金周第二天，新闻报到，乌鲁木齐南山旅游风景区出现80名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30名儿童。下面我们对于这件事进行讨论。事件二：当日本广岛亚运会结束的时候，观众离开体育馆，六万人的会场上没有一张废纸或一点垃圾。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱刮！（同时多媒体展示新闻图片）看完后，我甚至为作为一个中国人而觉得有些羞愧。不知道同学们有什么样的想法呢？三、学生对两则事件进行自由发言。小B：看了上面的事件，我觉得我刚才那样的想法太不懂事了，就因为很多中国人有我那样的想法才出现上面让人心寒的镜头，我下次一定会注意的，希望大家监督。学生：听了上面的事件，我感触很深，对比太明显了，作为中国人，我觉得很惭愧。学生：虽然我很憎恨日本人，但他们也有值得我们学习的地方，譬如有公德心，爱护环境卫生。学生：我们应该保护好我们的家园，从小就树立环保意识，不能再让外国人来提醒我们。学生：看了上面的报道，使我联想到韩国和日本的综合国力之所以能超过我 们，主要原因是他们对各方面都很重视，提高了国民的整体素质。学生：保护环境，其实只要我们捡起身边的每一片垃圾就可以了，并不是很难，所以保护环境应该从小事做起，从我做起。学生：保护环境，是我们每个中国人的责任，我们要让世界也为我们惊叹。学生：上面的同学都说的很好，我觉得我们作为中学生，现在首要的就是从身边做起，保护好我们教室的环境。学生：你们的话让我想起一句名言呢：“一屋不扫，何以扫天下？”所以我们要从自己做起，从小事做起，保护环境。学生：对呀，当看到自己的桌子、椅子旁边有废纸时，弯腰捡起来，虽然是件很小的事情，却为环保做了一份贡献呢。主持人甲：呵呵，举手之劳，参与环保，完全符合我们今天的主题。听了大家的发言，我想起了书上看的一道难题：世界上最难的事情是什么呀？你们知道吗？四、学生们针对主持人提出的问题给出了各种各样的答案。学生：登上太阳？学生：考大学？学生：成为和比尔盖茨一样的大富翁？ 主持人甲：呵呵，我把答案说出来吧，世界上最难的事情是弯腰捡起身边的每一片垃圾！（全班哗然）不相信的话，请大家看看自己的身旁。 （同学们弯腰忙碌，起来后脸上都有些尴尬。）主持人甲：怎么样，同学们？保护环境说起来很容易，但真的要做起来，一定要有坚持到底的决心才行呀。五、主持人对前面的环节进行小结。主持人乙：大家说得很有道理，“保护环境，人人有责”，“保护环境，从小事做起，从我做起” ，“环保就从爱护我们的校园环境做起”。而且同学们也用行动展示了自己动手环保的决心。下面请同学们想想， 说说我们可以从哪些方面改进，从而帮助我们更好的保护我们的校园环境？六、以小组为单位进行讨论，小组代表发言。学生：要做到人走电灯电扇停，不浪费资源。学生：见到教室里、校园里的垃圾，要随手捡起来。学生：不随地吐痰，注意个人卫生。学生：卫生用具每天的值日生应该摆放整齐。学生：每天的值日生要做好一天三扫的卫生，尽好自己的义务。学生：同学之间应该互相监督，勇于阻止破坏环境的行为。学生：每个同学都要增强环保意识。学生：制定班级卫生公约，对破坏环境的行为进行处罚，对保护环境的同学进行奖励。主持人：同学们的想法都很好，相信我们按照同学们的建议去做，我们的校园环境一定会整洁而美丽。那么对于我们的国家，这个大家庭的环境，大家知道该如何保护吗？学生：不随地吐痰，不乱扔垃圾，如果被发现是要罚款的。学生：不在公共场所抽烟。学生：保护绿化，不践踏绿地。学生：上面的同学说的都挺对的，但我们能做的太有限了，我表妹说她家附近有一家造纸厂，每天排出大量的污水到河水里，味道难闻极了，他们找厂家交涉未果，最后只能紧闭门窗来防止臭味入侵。学生：我也有同感，我过年回老家看外婆，外婆家后面是一家化工厂，有风的时候，总有一股刺鼻的味道，搅得一家人吃不好饭，你们说有什么办法制止吗？七、法制渗透。主持人：看来大家虽然有环保的意识，但对于环保的法律法规并不是十分了解，就由我来给大家介绍一下吧！下面请看投影： （投影展示）中华人民共和国环境保护法 第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。 第八条对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖励。 看了上面的内容，相信大家已经知道该怎么做了吧。八、主持人小结发言：通过这次班务对话活动，我觉得同学们已经深深的感受到保护环境的重要性了，所以我们要从现在做起，从身边做起，保护自己身边的环境，保护我们美丽的家园，真正做到“举手之劳，参与环保”!下面就来听听我们的班主任是怎么说的吧？九、活动寄语：通过此次班务对话，同学们都意识到了平时没注意到的生活小细节，认识到只有共同创设一个良好的环境，才能更好地学习和生活。创设美好的校园环境，是我们每个学生的义务。环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起。同时，作为一个中学生，也要宣传环保，让身边的亲朋好友环保意识进一步加强。教学反思45分钟的班务对话很快就结束了，但留给我的思考却没有停止。从班务对话主题的确定，到资料的收集整理，过程环节的设计，同学们不再是被动的接受者，他们积极参与整个活动的设计和场地的布置，俨然成了班级的小主人。想起前两次开班务对话前，班干部总会来问我：“张老师，我们班务对话的主题是什么？”到如今，他们拿好几个题目来给我：“张老师，你认为，我们选哪个主题比较好？”我深感欣慰：孩子们在班务对话活动中成长了。这不就是我们教育的目的所在吗？他们在学习知识，掌握法律的同时，组织能力增强了，协作意识提高了。所以，班务对话是一个很好的载体，我们要继续借用好这个载体，把法制教育渗透进每个学生的心里。