写作——记一件事.doc

写作记一件事 教案集体备课中心发言人：苏达生备 注一、教学要求1、通过学生的自主写作，自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力。2、把生活中感触最深的一件事记下来，交代清楚记叙的六要素。3、培养良好的写作习惯。二、教学重点、难点1、教学重点：在作文中清楚交代记叙的六要素 2、教学难点：列写作提纲 三、课时安排：二课时（连堂）四、课前准备：阅读有关知识短文并搜集一些日常生活中所发生的事情整理成材料。五、教学过程1、引入同学们，在你们的日常生活当中，总会有些事情令你难以忘怀，这些事情是令你自豪或者让你惭愧呢？现在请大家好好想一想！2、互动安排（1）请两同学（男女各一）分别说出他们最感触的事。（2）让同学针对发言先自由讨论，然后发问。是否听得清楚明白？如不清楚明白，欠缺什么？（3）师生共同明确：事件的六要素。（4）教师读例文一件不该发生的怪事。（5）请同学以选择为题构思作文，列出写作提纲。要求：确定标题及中心思想，初步体现条理性和层次感。（6）学习小组里相互间讨论，修改各成员写作提纲，老师巡回辅导。（7）老师总结并明确作文要求：A、以记事为主并只写一件事，弘扬社会道德风尙。B、交代清楚事件的六要素，详略得当。C、中心明确，语言力求通顺。D、作文有真情实感和个性化表达。E、书写端正，字数500个字以上。3、学生自主创作要求： A、根据提纲先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。B、在规定时间内完成。【附录例文】一件不该发生的怪事两个月前，我去舅舅家度假。我乘坐的客车在往舅舅家的路上颠着。车内人很多，挤得很紧，在离我不远的地方有位老太太和我一样站着，我想，周围有许多坐着的年轻人怎么不懂得给老太太让座呢？那老太太神色紧张，两手不住地捂着口袋，看她的样子一定有什么难言的苦衷。这时，我看见一个眉贼鼠眼的人上车来了，他才上来一会就盯上了老太太的袋子，趁人没注意慢慢地移到了老太太的身边，我看见了他的一举一动，心想：妈的，这个王八蛋想干什么呢？莫非想老太太兜里的钱？果然不出我所料那人真的是小偷，正打着老太太的主意，当他将手悄悄伸进那个老太太的口袋里偷出钱来，我正想说句公道话加以制止结果被老太太发现了。我还以为这个小偷这回肯定被抓了，可是我的认为错了。那个老太太却用乞求的语气对那小偷说：“这位大哥我求求您把钱还给我吧，这钱是我卖牛卖马换来的钱，是拿去给我孙子当医药费的。请您把这“救命钱”还给我吧！这里有10元小票拿去买烟吧”！听到她这么一说我正想上前论理阻止，可又一想这里有这么多大人，他们都不管我怎么管得了呢？我的心理非常矛盾，还没等我想出怎么办，那小偷将钱一扔，打了那老太太一巴掌就下车扬长走了。我百思不得其解，为什么那老太太不叫人抓那小偷呢？车上那么多人，他们怎么不去制止呢？俗话说老鼠过街人人喊打，为什么没人喊打那只“老鼠”呢？备 注最后我想，他们可能是没有法律意识，才会这么纵容那个小偷。我觉得那些人太无知了，那个小偷也走远。【板书设计】作文训练一 选择作文要求：A、以记事为主并只写一件事，弘扬社会道德风尙。B、交代清楚事件的六要素，详略得当。C、中心明确，语言力求通顺。D、作文有真情实感和个性化表达。【教学反思】