资源描述
复习课题：七年级下第一单元第一课:珍惜无价的自尊
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
知识目标：了解自尊的含义和表现;在掌握自尊含义的基础上理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分;懂得知耻是自尊的表现;
能力目标：全面分析自已,评价自己民;学会运用正确的方法对待自身存在缺点;掌握尊重他人的方法;
情感目标；不断地尝试、体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中验被尊重；
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
重点掌握如下问题：
1．自尊的含义？自尊的表现？
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
2．为什么说自尊是快乐的? 7P5
(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
(2)一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。
(3)无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。
3．知耻是自尊的重要表现? 7P6
4．虚荣的含义7P8
虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。
小结：自尊、知耻、虚荣、 自卑
5．为什么说尊重他人是自我的需要? 7P9
(1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
(2)尊重他人，就是尊重自己。
6、尊重他人最基本的表现：
7．怎样才能真正做到尊重他人? 7P15
首先，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事。
8、怎样培养自尊的品格？P12
维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人。
讨论：你是如何看待自已的优点、缺点和不足的？在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待？
（三）巩固练习：
1、金无足赤，人无完人告诉我们什么道理？
2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈说明什么道理？
3、中学生小羽是一个自尊心极强的人，在与同学相处的过程中，小羽总是显出盛气凌人的架势，容不得别人对自己一丁点的批评，甚至听不得与自己不一致的意见和建议。于是经常看到的是他教训别人，或是为了一些小事与同学争得面红而赤，也使自己整天生活在不快乐之中，
请针对小羽的情况，为他提出改进的建议？
4、见中学生政治报1月11日
课堂小结：通过本节课的学习，使学生明确自尊的含义，知道了怎样培养自尊和尊重他人。自尊、他尊及相互尊重的重要性。
课后反思：
复习课题：七年级下第一单元第二课: 扬起自信的风帆
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：懂得自信的含义和表现；了解自信与身负的区别，以及它们与成功的关系；知道树立和增强自信的方法
能力目标：学会正确认识自我，对自己作客观的评价；能够走出自信的误区，不自负、不自卑，运能正确的方法，增强自信心。
情感目标：在自我正确认识的基础上，树立自信的生活态度；在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快以态；在帮助学生树立自信、增强自信的过程中培养学生正确的人生观。
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
重点掌握如下问题：
1．自信的含义、表现、重要性是什么? 7P20
自信含义：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现新追求 的目标，是一种我能行的态度。
表现：思想上相信“我能行”，行为上展示“我能行”，情感上体验“我能行”
自信的重要性：自信能使我们积极、主动地去应对生活中的各种问题，让我们走向成功，还能使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。
2．什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? 7P21
(1)自负是缺乏对自己的客观认识，是夸张的自己或是自己幻想中的角色，在本质上是其不自信或自信心不足的表现。
(2)自卑所表现的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。
(3)二者的主要区别
自负
①自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的意见。
②过度防卫，有明显的嫉妒心。
③很少关心别人，与他人关系疏远。
自卑
①自己轻视自己，拿自己的缺点与别人的优点比较，进而觉得自己毫无价值，低人一等。
②把困难想像得过于严重，常处于孤僻、悲观的状态，易自暴自弃。
③严重者会轻生。
自负产生原因
①夸大自己的长处，这也是一种缺乏自知之明的表现。
②自尊心特别强。为了保护自尊心，在遭遇挫折时产生两种相反但其实相同的自我保护心理，一种是自卑，通过自我隔绝避免受损；一种是自负，通过自我放大获得心理补偿。
自卑
①自我认识不足和过高的期望是最主要的原因。
②性格过于内向，多愁善感，胆小忸怩。
③挫折的经历和不恰当的归因。
④十足的完美主义者。
3．自负与自信的主要区别是什么? 7P23
自负不同于自信。自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是真实的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。
4、为什么自负和自卑远离成功？P23-24
自负的目标是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招不能自拔挫折会即刻使他感到沮丧，颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化自卑感。因此，不管是自负者还自卑者，都是以自我为中心，这种心态使他们远离成功。
5、自信者有哪些良好的心理品质？7P24
6、为什么说自信者容易成功呢? 7P25
因为自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。所以说，自信者容易成功。
7、怎样培养自信的品质、唱响自信之歌？
看到自己的进步与长处，这是自信的基础，要寻找“立体的我”；
增强信心和实力；
做自信的中国人。
讨论：1、在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张? “罗丹塑像”的故事给我们什么启示？ （18页）
罗丹相信自己通过这样的方式来表现巴尔扎克是正确的；相信自己的艺术主张必将会被人们所接受。罗丹是十分自信的，相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”，让我们持有的是相信自己、必定成功的态度。每一个成功者都应该坚信“我能行”。
2、这位歌唱家和跨栏冠军的成功给我们什么启示？（教材29页）
这位歌唱家和跨栏冠军的成功给我们的启示是：我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，但重要的是我们要对自己有信心。当然，信心要建立在实力的基础上。实力的增强将有助于我们提高自信。我们在学习和生活中，也应该不断努力提高自己的实力，只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服各种困难。
3、见时事政治报2009年1月18日第二版
复习课题：第二单元 做自立自强饷人 第三课 走向自立人生
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：懂得自立的含义;了解自立和表现;知道自立的方法
能力目标：初步形成管理自己学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础
情感目标：树立自立的生活态度;在实践中体验自立的意义;培养学生正确的人生观,明确在法治社会里公民的权利和义务的关系.
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
重点掌握如下问题：
1．自立的含义是什么? 7P34
自立的含义就是自己的事情自己干。
2．自立的表现有哪些? 7P34
3. 为什么要培养自立?7P36
4．为什么要告别依赖（危害）? 7P40
(1)依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
(2)只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生 活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
5．独立地生活与一个人告别依赖走向自立有什么关系? 7P41
(1)告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活。就要做到自己的事情自己负责。
(2)我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能真正成为自立的人。
6．自主的含义及其重要性是什么? 7P42
(1)自主的含义
自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
(2)自主的重要性
自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见．独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人．一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。
7．有了自立的意识后。怎样培养自己的自立能力? 7P36\7P43
(1)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
(2)培养自立能力也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践．才能逐步提高自立能力。
复习课题：第二单元 做自立自强饷人 第四课 人生当自强
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始
能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年
情感目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。.
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）、出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
重点掌握如下问题：
１．什么是自强? 7P47
一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。 自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。
２．自强精神的表现和作用有哪些? 7P48
(1)自强精神的表现
在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。
(2)自强的作用
①自强是—个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
３．为什么说自强是通向成功的阶梯? 7P50
(1)一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。
(2)无数成功者的经历，都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义。所以说，自强是通向成功的阶梯。
４．什么是自弃? 7P50
自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
５．为什么说最大的敌人不是别人而是自己? 7P53
６、怎样培养自己自强的品质？
首先要树立坚定的理想，做个有志者；其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。
复习课题：第三单元 做意志坚强的人第五课 让挫折丰富我们的人生
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：了解挫折的含义,造成挫折的因素以及挫折与人生的关系;懂得挫折能够磨炼意志;在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。
能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
情感目标：用先进来激励自己，面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折学习和探索智慧。.
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
1、挫折的含义是什么? 7P60
挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2．造成挫折的原因有哪些? 7P61
(1)不能预测和及时防范的天灾人祸。
(2)由各种人为因素造成。
(3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷
等因素带来的限制。
3．面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?P63
(1)第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。
(2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。
(3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、挫折的双重作用（影响）是什么?P65
（1）使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。，
(2)有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
5．怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”? P65
一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而．在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力．．困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。
6．战胜挫折的有效方法有哪些?P67
(1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
(2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。
(3)应激发探索创新的热情。
(4)会自我疏导。点掌握如下问题
复习课题：第三单元 做意志坚强的人 第六课 为坚强
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：知道坚强的意志品质的四种表现，自学性、果断性、自制性、坚韧性；知道坚强的意志的作用；坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业；知道如何磨砺坚强的意志；明确目标，人小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自
能力目标：掌分析自己的意志品质，运用于培养意志品质的方法，初步培养自己良好意志品质。
情感目标：树立磨练意志的信念，原意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
1．意志坚强的人有哪些表现?P73
(1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
(2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
(3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。
(4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75
(1)坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
(2)走出失败的阴影，需要坚强意志。
(3)形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
(4)成就一番事业，需要坚强意志。
所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
3．怎样磨砺坚强的意志?P80
(1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
(2)磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
(3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。，
(4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
4．如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话?P82
(1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。
(2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。
(3)适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。
复习课题：第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类，了解犯罪的危害，知道不良行为和严重行为可能发展为违法犯罪。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。
情感目标：做知法、守法、爱法的人，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。.
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）、出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）、学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
1．什么是法律?P87
法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一
种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。
2．法律与道德、纪律有何不同?P87
(1)法律比道德、纪律更为明确、具体。
(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。
(3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。
3．法律有哪些主要特征?P87
(1)法律是由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
(3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4．什么是违法行为?P93
凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
5．什么是行政违法行为? P93
行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
6．什么是民事违法行为? P93
民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
7．什么是刑事违法行为? P93
刑事违法行为就是违反刑法的行为。
8．什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么?P94
(1)所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
(2)犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重危害性是犯罪的最本质特征；第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，刑事违法性是犯罪的法律标志；第 三。犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
9．刑罚的含义及其种类P95
(1)刑罚
刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
(2)种类
①主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
②附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10．制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?
(1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
(2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。
复习课题：第四单元 做知法守法用法的人 第八课 法律护我成长
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护，知道未成年人受法律保护的基本内容，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
能力目标：能够认识和判断哪些是违反《未成年人保护法》的现象和行为，能够运用法律手段保护自己
情感目标：树立法律保护意识，增强敢于斗争，善于斗争的勇气和信心；体会家长、学校、社会、国家给予九牛二虎之力深深、浓浓的爱。
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1．《未成年人保护法》保护的对象是什么?P103
保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民。
2．《未成年人保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定?
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
3．什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?P104
(1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
(2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
4．什么是学校保护?学校保护有什么意义? P104
(1)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(2)未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
5．什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些? P105
(1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
6．什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些? P106
(1)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
(2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。
7．怎样保护自己的合法权益? P108
(1)非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
(2)诉讼(“打官司”)，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，就用诉讼的手段。
8．我国诉讼的种类及其含义P111
我国诉讼分为三类：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
(1)刑事诉讼，是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。
(2)民事诉讼，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
(3)行政诉讼(俗称“民告官”)，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政纠纷的重要途径。
9．民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容?
(1)民事违法的行为
①违约责任，即违反合同的民事责任。
②侵权责任，即侵权的民事责任。
③其他特殊侵权情况造成的民事责任。
(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。 100青少年如何同违法犯罪分子作斗争？P113
既要勇敢、又要机智。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及进拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1．自尊即( ), 自尊的表现( ) ( )( )
2.( )是自尊的重要表现。
3.( )是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是( )的需要，也是( )的需要。
2． 要想赢得他人的尊重，首先要( )。
3． 尊重他人的表现：⑴( )；⑵( )
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重( )。
2．尊重他人的最基本的表现，( )，( )，( )。
3． 怎样尊重他人？ ⑴首先，( )；⑵其次，( )
4． 尊重可以( )，尊重( ) 尊重( )，尊重( )。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
1．( )与( )都是自信的误区。( )是成功的基石
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴( )，⑵( )，⑶( )。
唱响自信之歌
1．( )，是自信的基础。
2．( )，才是支撑信心最重要的杠杆。
3． 我们只有把( )命运与( )发展结合在一起，自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1、 走向自立我们需要培养哪些能力？如 1）、 2）、
3）、 4）
告别依赖 走向自立
1.自己的事自己负责的前提是要( )。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
2.自立与自主的关系：
3.怎样培养自己的自立能力呢？请请举例:
4． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？
第四课 人生当自强
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：
2． 自强的关键： 自强的捷径：
3． 人最大的敌人：
4． 少年怎样才能自强？
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
2．面对挫折我们具备什么样的心理品质?
挫折面前也从容
1． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
2． 挫折的有效方法？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：，
5． 自我疏导的方法：⑴ ，⑵ ，⑶
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1．坚强意志的意义（作用）？⑴ 。⑵ 。⑶
⑷
2． 能否将失败转化为成功的关键：
钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的？
2． 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 包含什么道理?
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1．我们身边的规矩有很多。可分为三类：
2． 法律的显著特征：
3． 法律的作用：
法不可违
1． 违法行为含义:
2． 违法行为，可分为：
3．犯罪具有三个基本特征：
4． 刑罚，又叫( )，是指人民法院对( )实行惩罚的一种( )方法。
9． 我国刑罚的种类分为：( )，包括 五种； 附加刑，包括
三种
10( )历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
1． 规范未成年人行为的法律是：
2． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满( )周岁的公民都是未成年人。
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：( ).( )
3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线： 、 、 、 。
4． 家庭保护的含义：
5． 学校保护的含义:
6． 学校保护涉及: ( ) 、( ) 、( )、 （ ） 等方面。
7． 社会保护的含义：要求( )创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8． 社会保护包括对未成年人的( )保护、( )保护、( )保护、( )保护等方面。
9． 司法保护的含义：要求( )、( )、( )以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是（ ）。
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3． 维护我们合法权益的途径：1）（ ）；2）（ ）。
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：
5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6． （ ）是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7． 诉讼通常分为三种类型：（ ）、（ ）、（ ）。
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10． 行政诉讼：俗称（ ），是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要（ ），又要（ ）。行之有效的好方法：
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