七年级政治下册复习教案的资料 人教版.doc

复习课题：七年级下第一单元第一课:珍惜无价的自尊
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
知识目标：了解自尊的含义和表现;在掌握自尊含义的基础上理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分;懂得知耻是自尊的表现;
能力目标：全面分析自已,评价自己民;学会运用正确的方法对待自身存在缺点;掌握尊重他人的方法;
情感目标；不断地尝试、体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中验被尊重；
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
重点掌握如下问题：
1．自尊的含义？自尊的表现？
  自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
2．为什么说自尊是快乐的? 7P5
  (1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
  (2)一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。
  (3)无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。
3．知耻是自尊的重要表现? 7P6
4．虚荣的含义7P8
  虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。
小结：自尊、知耻、虚荣、 自卑
5．为什么说尊重他人是自我的需要? 7P9
  (1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
  (2)尊重他人，就是尊重自己。
6、尊重他人最基本的表现：
7．怎样才能真正做到尊重他人? 7P15
首先，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事。
8、怎样培养自尊的品格？P12
维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人。

讨论：你是如何看待自已的优点、缺点和不足的？在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待？
（三）巩固练习：
1、金无足赤，人无完人告诉我们什么道理？
2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈说明什么道理？
3、中学生小羽是一个自尊心极强的人，在与同学相处的过程中，小羽总是显出盛气凌人的架势，容不得别人对自己一丁点的批评，甚至听不得与自己不一致的意见和建议。于是经常看到的是他教训别人，或是为了一些小事与同学争得面红而赤，也使自己整天生活在不快乐之中，
请针对小羽的情况，为他提出改进的建议？
4、见中学生政治报1月11日
课堂小结：通过本节课的学习，使学生明确自尊的含义，知道了怎样培养自尊和尊重他人。自尊、他尊及相互尊重的重要性。
课后反思：

复习课题：七年级下第一单元第二课: 扬起自信的风帆
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：懂得自信的含义和表现；了解自信与身负的区别以及它们与成功的关系；知道树立和增强自信的方法
能力目标：学会正确认识自我，对自己作客观的评价；能够走出自信的误区，不自负、不自卑，运能正确的方法，增强自信心。
情感目标：在自我正确认识的基础上，树立自信的生活态度；在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快以态；在帮助学生树立自信、增强自信的过程中培养学生正确的人生观。
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
重点掌握如下问题：
1．自信的含义、表现、重要性是什么? 7P20
 自信含义：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现新追求 的目标，是一种我能行的态度。
表现：思想上相信“我能行”，行为上展示“我能行”，情感上体验“我能行”
自信的重要性：自信能使我们积极、主动地去应对生活中的各种问题，让我们走向成功，还能使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。
2．什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? 7P21
  (1)自负是缺乏对自己的客观认识，是夸张的自己或是自己幻想中的角色，在本质上是其不自信或自信心不足的表现。
  (2)自卑所表现的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。
  (3)二者的主要区别
       自负    
①自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的意见。
②过度防卫，有明显的嫉妒心。
③很少关心别人，与他人关系疏远。
 自卑
①自己轻视自己，拿自己的缺点与别人的优点比较，进而觉得自己毫无价值，低人一等。
②把困难想像得过于严重，常处于孤僻、悲观的状态，易自暴自弃。
③严重者会轻生。
  自负产生原因
 ①夸大自己的长处，这也是一种缺乏自知之明的表现。
②自尊心特别强。为了保护自尊心，在遭遇挫折时产生两种相反但其实相同的自我保护心理，一种是自卑，通过自我隔绝避免受损；一种是自负，通过自我放大获得心理补偿。
 自卑
①自我认识不足和过高的期望是最主要的原因。
②性格过于内向，多愁善感，胆小忸怩。
③挫折的经历和不恰当的归因。
④十足的完美主义者。 
3．自负与自信的主要区别是什么? 7P23
  自负不同于自信。自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是真实的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。
4、为什么自负和自卑远离成功？P23-24
自负的目标是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招不能自拔挫折会即刻使他感到沮丧，颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化自卑感。因此，不管是自负者还自卑者，都是以自我为中心，这种心态使他们远离成功。
5、自信者有哪些良好的心理品质？7P24
6、为什么说自信者容易成功呢? 7P25
  因为自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。所以说，自信者容易成功。
7、怎样培养自信的品质、唱响自信之歌？
看到自己的进步与长处，这是自信的基础，要寻找“立体的我”；
增强信心和实力；
做自信的中国人。
讨论：1、在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张? “罗丹塑像”的故事给我们什么启示？ （18页）
罗丹相信自己通过这样的方式来表现巴尔扎克是正确的；相信自己的艺术主张必将会被人们所接受。罗丹是十分自信的，相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”，让我们持有的是相信自己、必定成功的态度。每一个成功者都应该坚信“我能行”。
2、这位歌唱家和跨栏冠军的成功给我们什么启示？（教材29页）
这位歌唱家和跨栏冠军的成功给我们的启示是：我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，但重要的是我们要对自己有信心。当然，信心要建立在实力的基础上。实力的增强将有助于我们提高自信。我们在学习和生活中，也应该不断努力提高自己的实力，只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服各种困难。
3、见时事政治报2009年1月18日第二版

复习课题：第二单元  做自立自强饷人 第三课 走向自立人生
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：懂得自立的含义;了解自立和表现;知道自立的方法
能力目标：初步形成管理自己学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础
情感目标：树立自立的生活态度;在实践中体验自立的意义;培养学生正确的人生观,明确在法治社会里公民的权利和义务的关系.
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
重点掌握如下问题：
1．自立的含义是什么? 7P34
   自立的含义就是自己的事情自己干。
2．自立的表现有哪些? 7P34
3. 为什么要培养自立?7P36
4．为什么要告别依赖（危害）? 7P40
  (1)依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
  (2)只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生  活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
5．独立地生活与一个人告别依赖走向自立有什么关系? 7P41
  (1)告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活。就要做到自己的事情自己负责。
  (2)我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能真正成为自立的人。
6．自主的含义及其重要性是什么? 7P42
  (1)自主的含义
 自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
  (2)自主的重要性
  自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见．独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人．一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。
7．有了自立的意识后。怎样培养自己的自立能力? 7P36\7P43
  (1)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
  (2)培养自立能力也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践．才能逐步提高自立能力。

复习课题：第二单元  做自立自强饷人 第四课 人生当自强
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始
能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年
情感目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。.
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）、出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
重点掌握如下问题：
１．什么是自强? 7P47
  一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。 自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。
２．自强精神的表现和作用有哪些? 7P48
  (1)自强精神的表现
  在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。
  (2)自强的作用
  ①自强是—个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
  ②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
３．为什么说自强是通向成功的阶梯? 7P50
  (1)一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。
  (2)无数成功者的经历，都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义。所以说，自强是通向成功的阶梯。
４．什么是自弃? 7P50
  自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
５．为什么说最大的敌人不是别人而是自己? 7P53
６、怎样培养自己自强的品质？
首先要树立坚定的理想，做个有志者；其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。

复习课题：第三单元 做意志坚强的人第五课 让挫折丰富我们的人生
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：了解挫折的含义,造成挫折的因素以及挫折与人生的关系;懂得挫折能够磨炼意志;在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。
能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
情感目标：用先进来激励自己面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折学习和探索智慧。.
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
1、挫折的含义是什么? 7P60
  挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2．造成挫折的原因有哪些? 7P61
  (1)不能预测和及时防范的天灾人祸。
  (2)由各种人为因素造成。
  (3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷
  等因素带来的限制。
3．面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?P63
  (1)第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。
  (2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。
  (3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、挫折的双重作用（影响）是什么?P65
  （1）使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。，
  (2)有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
5．怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”? P65
  一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而．在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力．．困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。
6．战胜挫折的有效方法有哪些?P67
  (1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
  (2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。
  (3)应激发探索创新的热情。
  (4)会自我疏导。点掌握如下问题

复习课题：第三单元  做意志坚强的人 第六课 为坚强
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：知道坚强的意志品质的四种表现，自学性、果断性、自制性、坚韧性；知道坚强的意志的作用；坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业；知道如何磨砺坚强的意志；明确目标，人小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自
能力目标：掌分析自己的意志品质，运用于培养意志品质的方法，初步培养自己良好意志品质。
情感目标：树立磨练意志的信念，原意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
1．意志坚强的人有哪些表现?P73
  (1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
  (2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
  (3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。
  (4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75
(1)坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
(2)走出失败的阴影，需要坚强意志。
(3)形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
(4)成就一番事业，需要坚强意志。
所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
3．怎样磨砺坚强的意志?P80
(1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
(2)磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
(3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。，
(4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
4．如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话?P82
(1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。
(2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。
(3)适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。

复习课题：第四单元  做知法守法用法的人 第七课  感受法律的尊严
复习课时：一课时 备课时间: 授课时间:
复习目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类，了解犯罪的危害，知道不良行为和严重行为可能发展为违法犯罪。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。
情感目标：做知法、守法、爱法的人，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。.
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）、出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）、学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
1．什么是法律?P87
法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一
种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。
2．法律与道德、纪律有何不同?P87
(1)法律比道德、纪律更为明确、具体。
(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。
(3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。
3．法律有哪些主要特征?P87
(1)法律是由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
(3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4．什么是违法行为?P93
  凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
5．什么是行政违法行为? P93
  行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
6．什么是民事违法行为? P93
  民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
7．什么是刑事违法行为? P93
  刑事违法行为就是违反刑法的行为。
8．什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么?P94
  (1)所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
  (2)犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重危害性是犯罪的最本质特征；第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，刑事违法性是犯罪的法律标志；第  三。犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
9．刑罚的含义及其种类P95
  (1)刑罚
  刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
  (2)种类
①主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
②附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10．制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?
  (1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
  (2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。

复习课题：第四单元  做知法守法用法的人 第八课  法律护我成长
复习课时：一课时 备课时间 授课时间:
复习目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护，知道未成年人受法律保护的基本内容，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
能力目标：能够认识和判断哪些是违反《未成年人保护法》的现象和行为，能够运用法律手段保护自己
情感目标：树立法律保护意识，增强敢于斗争，善于斗争的勇气和信心；体会家长、学校、社会、国家给予九牛二虎之力深深、浓浓的爱。
复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
教学用具：多媒体教学
教学过程：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1．《未成年人保护法》保护的对象是什么?P103
  保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民。
2．《未成年人保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定?
  家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
3．什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?P104
  (1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
  (2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
4．什么是学校保护?学校保护有什么意义? P104
  (1)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
  (2)未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
5．什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些? P105
  (1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
  (2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
6．什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些? P106
  (1)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
  (2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。
7．怎样保护自己的合法权益? P108
  (1)非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
  (2)诉讼(“打官司”)，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，就用诉讼的手段。
8．我国诉讼的种类及其含义P111
  我国诉讼分为三类：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
  (1)刑事诉讼，是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。
  (2)民事诉讼，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
  (3)行政诉讼(俗称“民告官”)，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政纠纷的重要途径。
9．民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容?
  (1)民事违法的行为
  ①违约责任，即违反合同的民事责任。
  ②侵权责任，即侵权的民事责任。
  ③其他特殊侵权情况造成的民事责任。
  (2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。 100青少年如何同违法犯罪分子作斗争？P113
既要勇敢、又要机智。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及进拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。

第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1．自尊即( ), 自尊的表现( ) ( )( )
2.( )是自尊的重要表现。
3.( )是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是( )的需要，也是( )的需要。
2． 要想赢得他人的尊重，首先要( )。
3． 尊重他人的表现：⑴( )；⑵( )
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重( )。
2．尊重他人的最基本的表现，( )，( )，( )。
3． 怎样尊重他人？ ⑴首先，( )；⑵其次，( )
4． 尊重可以( )，尊重( ) 尊重( )，尊重( )。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
1．( )与( )都是自信的误区。( )是成功的基石
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴( )，⑵( )，⑶( )。
唱响自信之歌
1．( )，是自信的基础。
2．( )，才是支撑信心最重要的杠杆。
3． 我们只有把( )命运与( )发展结合在一起，自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1、 走向自立我们需要培养哪些能力？如 1）、 2）、
3）、 4）
告别依赖 走向自立
1.自己的事自己负责的前提是要( )。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
2.自立与自主的关系：
3.怎样培养自己的自立能力呢？请请举例:
4． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？
第四课 人生当自强
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：
2． 自强的关键： 自强的捷径：
3． 人最大的敌人：
4． 少年怎样才能自强？
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
2．面对挫折我们具备什么样的心理品质?
挫折面前也从容
1． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
2． 挫折的有效方法？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：，
5． 自我疏导的方法：⑴ ，⑵ ，⑶
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1．坚强意志的意义（作用）？⑴ 。⑵ 。⑶
⑷
2． 能否将失败转化为成功的关键：
钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的？
2． 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 包含什么道理?
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1．我们身边的规矩有很多。可分为三类：
2． 法律的显著特征：
3． 法律的作用：
法不可违
1． 违法行为含义:
2． 违法行为，可分为：
3．犯罪具有三个基本特征：

4． 刑罚，又叫( )，是指人民法院对( )实行惩罚的一种( )方法。
9． 我国刑罚的种类分为：( )，包括 五种； 附加刑，包括
三种
10( )历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
1． 规范未成年人行为的法律是：
2． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满( )周岁的公民都是未成年人。
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：( ).( )
3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线： 、 、 、 。
4． 家庭保护的含义：
5． 学校保护的含义:
6． 学校保护涉及: ( ) 、( ) 、( )、 （ ） 等方面。
7． 社会保护的含义：要求( )创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8． 社会保护包括对未成年人的( )保护、( )保护、( )保护、( )保护等方面。
9． 司法保护的含义：要求( )、( )、( )以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是（ ）。
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3． 维护我们合法权益的途径：1）（ ）；2）（ ）。
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：

5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6． （ ）是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7． 诉讼通常分为三种类型：（ ）、（ ）、（ ）。
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10． 行政诉讼：俗称（ ），是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要（ ），又要（ ）。行之有效的好方法：