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八年级语文下册 第二单元 第7课《敬业与乐业》教案 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年级下册语文教案.doc

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资源描述

1、敬业与乐业课题敬业与乐业主备人课型新授课时安排2授课人授课时间3教学目标1、 了解作者的相关知识和写作背景。2、 品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨,仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。3、 学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法,理解这篇演讲词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。4、了解“敬业与乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。重点难点分析学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法,理解这篇演讲词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨,仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。教学流程安排集体智慧(以知识体系为主)个性设计(二次备课)

2、教学后记一、导语设计自古至今,从中到外,有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如,白求恩,他是加拿大共产党员,不远万里来到中国,帮助中国人民的抗日战争,对职业精益求精,收到毛泽东同志的高度赞扬;诺贝尔,他全心研究炸药,自己多次在实验中死里逃生,可他始终坚持自己的职业不放弃,最终成功研制出了炸药。对待自己的工作,我们应该采取怎样的态度呢?今天这篇文章敬业与乐业将会告诉我们答案。二、预习展示请同学们根据自己的预习情况,对下列问题进行展示:1、简介作者梁启超(18731929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称

3、“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。2、重点字词积累(1)注音佝偻 承蜩 心无旁骛 亵渎 骈进 强聒 倘若 禅师(2)解释词语心无旁骛 断章取义 不二法门 强聒不舍二、朗读课文,整体感知 过渡敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的文章,仔细读课文,整体把握文章的内容和结构,思考下列问题。多媒体出示问题组:本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?作者在文章中先后谈了哪几个问题?根据这几个问题,可以把文章分成几个部分?(这两个问题的设置,意在让学生把握作者的主要观点和思路,帮助学生进行第一次感知,为此后进一步理解文章做铺垫。)学生熟读

4、课文后,分小组进行讨论,全班交流,教师评论补充,明确问题要点:.本文的中心论点是:“我确信敬业乐群四个字,是人类生活的不二法门。”它是在文章的开头部分提出来的。.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。文章可以分为三个部分:第一部分(第1段):揭示全篇论述中心。第二部分(第28段):论述敬业和乐业的重要。第三部分(第9段):总结全篇,勉励人敬业乐业。四、研读揣摩学生自读课文1-7段,思考下列问题(大屏幕投影出示问题组)1、作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?找出来,试做具体的分析说明。2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法? 学生自读课

5、文后思考,小组讨论研讨。然后全班交流,学生相互补充,明确答案要点:1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子,说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话,证明“人人都要有正当职业”。2、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”,解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛;接着,用设问句提出“业有什么可敬的,为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导,再次回到“惟一的秘诀就是忠实”,“是敬”。在这部分中,作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬,是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子,论证忠实才能做到敬业:引用

6、曾文正的话,孔子的话和庄子的话,都是为了强调一个道理:“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。”五、拓展延伸(多媒体出示) 文中说“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量,你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗?请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。 教师点拨:那些凡人做的琐事,很多都忠实圆满的完成,他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多,我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢? 学生发言交流,其他学生做适当的评析。六、作业布置1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落2、预习课文后半部分第二课时一、复习巩固1.听写

7、词语,进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构二、研读揣摩学生自读课文8-9段,并思考。(多媒体投影出示问题组)1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2.在这一部分中,作者运用了哪几种论证方法?3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”,用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。学生思考,小组讨论交流,由中心发言人代表本组发言,全班交流。最后明确答案要点:1.作者先摆出司空见惯的反面的现象,进行批驳分析,指出人生在世,课文中说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。”又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值

8、。”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看。建议:本环节采用学生辩论的形式进行,教师作适当发问、引导、点评。五、探讨文章的语言特色过渡 本文是一篇演讲词,语言通俗,充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子,并做说明。可以先让学生各抒己见,并举出文中相应的例子。教师做适当补充,最后多媒体出示:1.引用古籍名言时,用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”“群居终日,言不及义,好行小惠,难矣哉!”做了生动而饶有趣味的讲解:“孔子独独对于这两种人便摇头叹气说道:难!难!”2.语言通俗,如话家常。例如提到百丈

9、禅师的故事时,说“这位言行相顾的老禅师,老实不客气,那一天便绝对的不肯吃饭”。3.结合演讲时的情境,注意和听众现场交流。例如,“今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?”演讲最后,“盼望诸君和我一同受用!”更是对听众直接的心灵诉求。六、课文小结 本文是一篇演讲词,主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来,分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性;最后,总结全文旨意。本文在论证上的最大特点,就是大量引用经典、格言。在语言上,充分体现了口语和演讲的巧妙结合。七、布置作业领悟作者的精神旨意,结合自己的生活、学习体验,谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。引导学生列举名人事例,理解“敬业与乐业”。练习安排板书设计备课组长审核签名: 年级主任复核签名:

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