七年级政治下册 7.2 处处保护 授课教案（粤教版）.doc

7.2 处处保护教学目标：1、 知识与能力：知道未成年人处处受法律特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法保护自己合法权益的能力。2、 过程与方法：通过“探究园”的活动，了解未成年人在家庭、学校、社会和司法等方面的保护中享受有哪些权利；学会正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为，探讨依法维护自身合法权益的方法。结合活动中提出的问题，学习“法律导航”，从理性的层面进一步体会未成年人享受的基本权利，理解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容。通过“实践与评价”的活动，提高运用所学法律知识调查研究、分析问题和解决问题的能力，学习社会调查的一般方法。3、 情感、态度与价值观：通过学习未成年人保护法的一些基本内容，使学生认识到未成年人保护工作是一项社会性系统工程。知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康成长。教学重点、难点：重点：家庭保护、学校保护、社会保护。难点：司法保护。教学方法： 启发式、讨论式、案例教学。课时安排：3课时 。第一课时 家庭保护、学校保护第二课时 社会保护第三课时 司法保护教学设计思路和教学过程 第一课时 家庭保护、学校保护（案例导入）让学生自己谈谈从阳光少年中 “景聪从好学生变成流浪少年”这个例子中了解到的，家庭、学校、社会处处都可能存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。因此，国家为了防止未成年人的合法权益受到这些方面的侵害，制订并实施相关的法律来对未成年人进行各方面的保护。让同学们开始了解国家通过立法在家庭、学校、司法和社会四方面对未成年人进行保护。（情景教学）师：家庭是我们健康成长的摇篮，家庭是我们成长的避风港；可是由于种种原因，某些家庭不但没有使未成年人健康成长，而且使用不当的教育方式使一些未成年人产生畸形心理，甚至走上违法犯罪的道路。我们先来看阳光少年P54“不当的家庭教育产生的不良后果”（具体内容见阳光少年）师：我们再来看一个案例晋城抓住5恶少，均来自离异家庭：某些家庭望子成龙，望女成凤心太急，有时暴力教育成了家庭教育的主要方式，使得一些未成年人饱受拳脚交加之苦。不过这只是极个别的现象，毕竟没有哪个父母是不疼爱自己的孩子的，有时父母由于失手打了孩子，也会产生家庭矛盾，不利于未成年人的健康成长。长沙有一所中学就向家长发放了携手走向文明的亲子协议，其中就对家长提出慎用打骂的方式教育子女，还提倡父母多关心孩子的内心想法，多做心灵的沟通。刚刚我们看过了许多不当的教育方式，对未成年人健康成长的负面作用，是不是因为这是你家里的私事，国家就坐视不管了呢？（让一名学生回答）当然不是，相反的，国家很重视家庭这一块的保护工作，因为家庭是未成年人成长的基础，不抓好这个基础，就使未成年人进入社会后无法很好地适合社会。国家为此专门在未成年人保护法中规定了家庭保护的基本内容。（让学生查找并划下来）（板书）一、家庭保护（自主探究）让同学们讨论课本P60“许安同学的困惑”。师：现在我们讨论一下一个同学的困惑，大家看到，我的学习成绩不好，爸爸说如果再这样下去，就不许我上学了。如果他爸爸真的因为许安同学的成绩不好就不让他上学，这样做行吗？为什么？（让2名学生回答）老师归纳：1、家庭可能存在侵犯未成年人合未能权益和健康成长的现象。2、家庭保护的基本内容。（1）家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务（2）尊重、教育和引导未成年人师：我们再看回P61，他爸爸如果真这么做了，肯定是不行的，因为家庭保护中还有禁止性要求的第2小点规定了“不得使在校接受义务教育的未成年人辍学”，另外还有两点禁止性要求，一起来看一下，（3）禁止性的要求（直到学生看课本P61的具体内容）师：对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是哪？是学校！学校是教育机构，对未成年人进行全方位的培养。如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。（板书）二、学校保护（情景导入，案例教学）1、学校可能存在侵犯未成年人合法权益和健康成长的现象（提示：从学生已学过的知识入手，尽快让学生进入思考状态）情景一：景聪从一个好学生变成流浪少年，在很大程度上跟学校没有对他进行有效的教育有关，因此学校要负很大的责任。情景二：我们前面在书上P51讨论到的一个小案例：路遥同学：由于学校的体育设施陈旧失修，上体育课时，赵雷从松脱的单杠上摔下来，受了轻伤，学校对其作出了相应的赔偿。这就属于学校不作为的侵权现象，不是因为学校故意弄坏单杠而让学生受到伤害，而是由于学校管理不严，不认真维修体育设施的这种行间接造成了学生受伤。情景三：不忘失足痛（具体案例见素质教育）简介：程辉自从考入县重点中学后开始放松对自己的要求，不再认真学习，而是尽情享乐。从不上晚自习到夜不归寝，最后到偷窃、拦路抢劫被公安机关抓获。程辉一步步的沉沦跟学校的管理不严很有关系，为什么他不晚自习，（而且是长期不上晚自习）没有老师发现并报告呢？为什么他夜不归寝，学校会没有发觉呢？为什么他逃学学校不认真对他进行教育和处理呢？为什么学校没有对他进行正确的世界观、人生观、价值观的教育，致使他贪图享乐而走上违法犯罪的道路呢？这个案例中学校有没有发生侵权现象？（结论：这个案例也属于学校不作为的侵权现象。）（老师总结）师:针对学校还有可能存在对不生进行体罚或者其他阻碍未成年人健康成长的现象，国家对于学校保护作出了相关的规定，我们来看一下书上P61，大家把基本内容划下来。（板书）2、学校保护的基本内容(1)全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展；(2)尊重未成年人的人格尊严；(3)尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；(4)保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。第二课时 社会保护（兴趣导入）师：我们上节课学习了关于未成年人保护的家庭保护和学校保护两方面的内容。保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。我们这节课就从社会保护和司法保护的角度来讨论如何保护未成年人。（板书）三、社会保护师：我们先来看书上P59的一幅照片参观纪念馆，再看P60两幅图少年宫变成网吧、酒吧、未成年人进入营业性舞厅。大家判断一下这三幅图片哪能些是有利于未成年人成长的？哪些是不利于未成人成长的？参观纪念馆、少年宫有利于未成年人成长网吧、酒吧、未成年人进入营业性舞厅 不利于。师：我们来议一议，为什么未成年人不能随意进入网吧，不能进入酒吧、营业性舞厅等娱乐场所？（组织学生讨论，通过讨论得出以下结论。）营业性歌舞厅是不适宜未成年人进入的。原因有如下几点： 第一、活动内容不适宜。营业性歌舞厅的活动内容包括男女交谊舞、饮酒、品茶、点歌等，这些活动不适宜中学生。第二、费用较高。营业性歌舞厅是高消费场所，一般工薪阶层的成年人都很少问津，没有经济来源的中小学生就更不应进入。第三、秩序安全难以保证。在这类场所极易发生流氓滋事、打架斗殴等伤人事件，或出现赌博，甚至色情活动，个别的还有“三陪”、卖淫嫖娼等社会丑恶现象。青少年尚处于身心发育不完全的时期，自控能力不强，过早的接触成人娱乐场所势必会对其身心造成一定的影响，严重的甚至会因此而堕入犯罪的深渊。所以，主管部门和经营者应当采取措施禁止中小学生进入营业性歌舞厅。中小学生也要学会自我保护，自觉遵守不进入营业性歌舞厅的规定。师：从这三幅图片中我们可以了解到社会环境既有积极因素，也有消极因素，积极因素有利于未成年人的成长，而消极因素就可能会阻碍未成年的成长，因此，未成年人的健康成长需要全社会一起来保护。（自主学习）师：什么是社会保护？同学从自己的亲身体会中一起来谈谈“我所经历过的社会保护”。（教师组织学生开展小组讨论。）（教师总结）师：首先我们一起回答社会保护的含义。（板书）1、社会保护的含义 师：这里我们要把社会保护与家庭保护和学校保护的关系理清楚，一般来说，社会是包括家庭和学校的，我们借用数学中集合的方法从图表示出家庭学校与社会的关系，但是这里的社会保护是不包括家庭保护和学校保护的，社会保护是除家庭和学校保护之外的保护图中的阴影部份表示社会保护的范围。师：根据同学们的讨论，每个小组请一位同学就社会保护的内容进行归纳。（板书）（板书）2、社会保护的基本内容(1)保护未成年人身体的安全和健康(2)保护未成年人思想和心灵的健康师：我们现在来看看有哪些具体规定。第一方面，保护未成人身体的安全与健康中有两条具体规定，大家划下来儿童食品、玩具、用具和游戏设施不得有害于儿童的安全与健康。法律虽然做出了这项规定，可是我们生活中有没有出现不法商贩生产出的儿童食品、玩具、用具和游戏设施危害儿童身体的安全与健康的例子呢？有，如劣质、变质的婴幼儿奶粉、玩具的塑料布含毒物质、师：未标明适合哪个年龄阶段的儿童食用或使用（如果果冻未标明适合哪个年龄阶段的孩子食用，使得一些孩子过早地食用而且不幸被果冻噎死）、幼儿园和学校的游戏设施有时存在安全隐患等等。师：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。未满16周岁的人工作了实际上身份就是我们都知道的童工，为什么法律上规定不得使用童工，我们来看一段材料（展台展示）童工的生活实录，这段材料告诉我们当童工的危害：失去正常学习的机会，缺乏学校和家庭的教育，很容易造成思想和品德的扭曲。师：我们可能会遇到这样一道难题：有的孩子因家家里穷而辍学，自愿去打工赚钱，可是法律不允许。这是不是太不尽人情？为什么？大家碰到这样的题目时该怎么回答？让学生议论，然后教师结合所看的材料中对童工的危害性进一步总结。师：（指导学生阅读课本）课本62页还提到，“任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外”这一条所指出的国家另有规定的除外，那么是指的什么情况呢？（让学生充分展开讨论，教师再小结）文艺演员和体育运动员，大家把文艺演员和体育动动员补充在书上“国家另有规定的除外”的旁边。师：我们再来看看第二大方面，保护未成年人的思想和心灵健康，我们来看看有关具体的规定。第优惠开放一些场所和设施，如图书馆青少年活动中心，少年宫等。（教师举例）第社会各方面应开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。生活中有这种有利于未成年人健康成长的社会活动。生活中有这种有利于未成年人健康成长的社会活动吗？有，比如优秀图书展，社区运动会，儿童节、五四青年节等。师：第需要大家补充记录。（板书）营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所不得允许未成年人进入。师：有哪些是未成年人适宜去的场所？酒吧、游戏厅、KTV、网吧等。师：为什么这些场所不适宜未成年人去？危害性：浪费时间、金钱和精力，误导未成年人的“三观”。师：这里要注意下，游戏厅和网吧不是任何时候都不能去的，如果在节假日并且有家长的陪同下，还是允许未成年人进入的。第也是需要大家补充记录的（板书）严禁任何组织和个人向未成年人出售，出售或以其他方式传播淫秽、暴光力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。师：很多少年犯就是受这些不健康书刊，音像制品的不良诱惑后逐步走上违法犯罪的道路的。我们校园里最近两年流行一种另类贺卡，上面就充斥着不适宜未成年人观看的淫秽、恐怖的内容（教师举例，并向学生说明这样的不健康贺卡的危害性，并提倡学生自觉抵制此类事件）（板书）保护未成年的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康发展创造有利条件。师：说说你们有哪些智力成果和荣誉权应当受保护的？学科竞赛获得的奖项，小发明创造，获奖作文或论文、荣誉称号，如优秀班干部、积极分子、三好学生等。荣誉称号，如优秀班干部，积极分子，三好学生等。师：我们从上面这么多具体规定来看，社会保护的根本目的是什么？（板书）3、社会保护的根本目的。根本目的就是创造有利于未成年人健康成长的社会环境，包括对未成年人的社会文化保护，身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护。（板书）创造有利于未成年人健康成长的社会环境教师小结。第三课时 司法保护（兴趣导入）师：今天，我们来学习第二节处处保护的最后一方面：司法保护（板书）四、司法保护我们先了解一下司法保护的含义，大家在书上P62找找看（抽2-3名学生回答）（板书）1、司法保护的含义：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人的实施的保护措施。师：接下来，我们来看一下司法保护有哪些基本内容。（板书）2、基本内容（1）审理未成年人刑事案件实行特殊制度师：实行什么样的特殊制度呢？（提问1-2名学生）由少年法庭负责审判师：我们一起来看一篇有关少年法庭的新闻。情景一：执法检查互动：我国少年法庭健康发展（节选）目前，全国法院共建立2500余个少年法庭。基本做到所有未成年人刑事案件均由少年法庭审理。少年法庭从最初主要设置在基层和中级人民法院，逐步发展到部分高级人民法院（如黑龙江、福建、河南、北京、江苏、浙江等地方高院）。师：这则新闻告诉了我们一个什么样的情况？未成年人犯罪现象越来越多，可以从少年法庭数量增加看出。未成年人犯罪性质越来越严重，可以从“少年法庭发展到部分高院”看出。正是有了少年法庭专门审理未成年人的刑事案件，使未成年的合法权益受到保护的同时又能接受法律的合理制裁。师：（2）对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则。在大家的观念中，少年犯有可能上大学吗？在我们一般人看来少年犯是不可能走进大学的，如果我们作为高考招生人员一看考生的档案中有过犯错的记录可能都不太情愿招他进大学，就更别说那些曾经违法犯罪的人了，很容易就被拒之大学门之外了。但是真实的社会中却有少年犯走进了大学，不信吗？我们一起来看这则新闻：情景二：城厢法院四年帮扶四少年考上大学（节选）2003年8月28日，一名被判缓刑的少年犯，手持集美大学录取通知书来到了福建省莆田市城厢区法院，向少年法庭的法官报喜，并表示一定要刻苦学习，以回报法院的悉心帮教和社会的关爱。至此，城厢区法院2000年以来，已帮教4名少年犯在缓刑期内考上了大学。城厢区法院曾被区青团福建省委、福建省高级人民法院联合授予“优秀青少年维权岗”荣誉称号。他们在实践中探索出了“以社区为未成年级刑罪犯监管改造载体、以法对帮教带动多方分责帮教为主要手段，以促进失足未成年犯获得新生为目的”管教少年犯的方法，得到各界的好评。师：正是对未成年犯实行教育为主，惩罚为辅的原则，才使少年犯有机会走进大学，不仅使他们获得学习的机会，更使他们获得重新做人的机会。师：第（3）小点大家补充在书上（板书）（3）不得歧视刑满释放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。师：虽然社会上有时能做到在少年犯复学、升学方面不受歧视，但是要真正做到少年犯在就业方面不受歧视，是难上加难的事。所以在今年的两会直通车上江苏省代表提出“维护释放少年犯就业权”的议案。情景三：维护释放少年犯就业权（两会直通车）（节选）据了解，目前江苏省少管所在押的653名未成年犯中，初中未毕业的占35.5%，小学未毕业的占22.1%，省政协学习委员会在提案中说，从2003年对未成年人违法犯罪情况调查来看，未成年违法犯罪的原因是多方面的，其中文化素质低下是一个很重要的因素。而由省少管所文化技术学校颁发的毕业（结业）证书，得不到社会上的认可，对被释放人员的就业带来一定困难。为此，他们建议，省教育部门应将省少管所对未成年犯进行义务教育的工作纳入地方教育规则，让被释放人员也能很好就业，从而在根本上预防他们重新犯罪。师：前面这三条内容有一个共同点：都是针对违法犯罪的未成年犯的，那么对于这些未成年犯之外的未成年人有没有相关的司法保护的内容呢？（4）依法保护未成年人的继承权、受抚养权情景四：大家先来做一道有关于未成年人继承权的题目。在遗嘱继承案件中，如发现遗嘱中未成年人应当继承的遗产份额被剥夺，应当宣布遗嘱（让学生回答后，公布答案及时性法律依据）师：遗嘱无效或部分无效。我国法律规定，人民法院在审理法定继承案件中，依法对未成年人继承份额给予适当照顾。情景五：未成年人受抚养权的具体法律规定：人民法院在审理离婚案件中，对离婚双方抚养未成年女子发生争执不能达成协议的，应当依法处理，使未成年人的受抚养权得到切实的保障，不允许父母任何一方借口夫妻离婚而推卸抚养女子的责任。师：我们前面做过一道判断题（书P52第8小题）“父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲就与丽丽就脱离了父女关系”今后大家再做这道题时就要学会用相关的法律规定来解释。课堂作业：现在，我们当堂做一个小测，翻到阳光少年P52，做2道题遭遇禁播和真实报道也不行？