资源描述
风雨中我在成长
教学重点：
人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。
战胜挫折的途径和方法是本课的另一个教学重点。
教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。
教学方法：
本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
课时安排：本课计划用3课时授完。
第一课时（总第21课时）
教学内容：教授第一框——“生活中的风风雨雨”
教学过程：
一、导入新课
1、（学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学）
2、板书标题： “生活中的风风雨雨”
二、讲授新课
1、人生难免有挫折
（1）什么是挫折
活动一：“挫折就在我们身边”
议一议：
※ 自己有过以上类似的挫折经历吗？
※ 自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？
教师讲述：
生活中不知是阳光明媚，也会有风风雨雨。事实告诉我们，挫折就发生在我们的周围，我们都会遇到挫折。什么是挫折呢？
每个人都有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。
相关链接：“关于挫折”（见教材P96页材料）
活动二：读一读，议一议
想一想：
※ 他们遇到的挫折是由什么原因造成的？
※ 生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？
教师讲述：
伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折———因为导致挫折的因素太多，人不可能完全避开这些因素而不遭遇挫折。（板书标题）
（2）挫折是不可避免的
人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。（学生朗读教材）
相关链接：“造成挫折的原因”
2、挫折是把双刃剑
活动三：“挫折具有两面性”
议一议：
※搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。
教师讲述：
通过讨论我们可以看出，挫折具有两面性。
挫
折
挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安
强
者
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量
两
面
性
弱
者
挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心
教师讲述：
从挫折本身来看，挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心。挫折对强者来说又是一件好事。挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。“吃一堑，长一智”，使人变得更聪明。从此意义上说，挫折是走向成功的必经之路。（学生朗读教材——P98页）
读一读：（见教材P98页）
想一想：材料说明了什么？
（很形象地说明了挫折在成长过程中的作用，告诉我们：“挫折是走向成功的必由之路”。）
活动四：做一做——按要求填写下表：
回顾自己所经历的挫折，说说当时的感受，总结经历挫折的收获
经历的挫折
当时的反应
战胜挫折后的收获
三、课堂小结
人生难免有挫折，挫折既是坏事也是好事，我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；“吃一堑，长一智”，挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！
四、课堂练习
1、抄写《资源与学案》第一部分——“我的新知识”：1、2。
2、阅读教材第二框——挫而不折 积极进取
第二课时（总第22课时）
教学内容：教授第一框——“挫而不折 积极进取”
教学过程：
一、导入新课
1、情景导入：
活动一：自己在挫折面前属于哪一种人
2、板书标题： “挫而不折 积极进取”
二、讲授新课
1、直面挫折，不畏不惧
活动二：田甜的故事（见教材P99页材料）
想一想：
※ 田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？
※ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？
（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。）
教师讲述：
材料讲述了残疾少女田甜不向命运低头，勇敢面对厄运的真实故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不惧，不胆怯、不懦弱，不向挫折屈服，最终战胜了厄运、战胜了自己，成了生活中的强者。这个故事告诉我们：面对挫折，要具有不畏挫折的精神，从精神上战胜挫折。
活动三：“小小交流”
以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。
2、冷静分析，从容应对
活动四：面对这些情况应怎么办？
想一想：面对这些情况应怎么办？
教师讲述：
因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。（指导学生阅读教材）
阅读教材P102页材料：
想一想：
依据“三段式”方法，想一想上述这些“挫折感”应怎样克服？
3、自我疏导，自我排解
（按教材讲述后展开活动）
活动五：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。（见教材P102页材料）
教师讲述：
当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。
4、主动寻求帮助
活动六：读一读（教材P102页材料）
※ 当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？
（学生阅读教材列举的材料，思考问题）
教师讲述：
一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的。遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。我们要认识到“主动寻求帮助”，对我们青少年学生来说是很重要的。因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。
5、积极进取，探索创新
活动七：他是怎样看待挫折和失败的？ （学生阅读教材P103页材料，思考回答问题）
※ 庄纳恩﹒恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎么样的作用？
教师讲述：
科学家庄纳恩·恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。
科学家庄纳恩·恩克成功的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。
三、课堂小结
我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理。面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功。
四、课堂练习
《资源与学案》：
“我的收获”：1、2、3、4。
“我的观察与了解”：5。
“我的体验与感悟”：6。
“我的辨别与分析”：7。
“我的理解与认识”：8。
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