湖南省城金海双语实验学校七年级语文《邓稼先》教案.doc

设计：审核：审批：印制数量：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题：邓稼先第_ 课时累计 课时学习目标1、朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。2、学习对比表现人物的写作方法学习重点朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。学习难点学习对比表现人物的写作方法学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求时间安排备注知识链接1、邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中国核物理学家，中国科学院院士。他生于安徽省怀宁，1950年获美国普渡大学物理学博士学位，他主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。他组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的奠基者。2、走进作者：1957年杨振宁与李政道教授一起获得诺贝尔物理奖，1980年又获得Rumford奖。继而于1986年获自由奖和国家科学技术奖章，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明.富兰克林奖章，1994年秋又获得费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。3、解读背景：1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。一、巩固旧知，激趣导入：1、听写第九课生词（10个）2、导入：关于邓稼先的颁奖词：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。二、自主学习，明确目标：1、给加点的字注上拼音宰割（）署名（） 奠基（） 开拓（） 元勋（） 孕育（） 无垠（） 燕然（ ）颤抖（） 筹划（） 罗布泊（ ） 殷红（）铤 （） 黯 （ ） 曛 （） 彷徨（ ）（ ）2. 快速阅读课文，用“他是一个 的人”的句式概述你初读课文对邓稼先的印象3、浏览课文，说说各部分是从哪个角度写邓稼先的。（标注在课本上）三、合作探究，落实目标。1. 在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？2文章要写的是邓稼先，为什么要把邓稼先与奥本海默对比着写？3讨论，文章表现了作者什么的思想感情？（结合同步训练第46页第三题）四、交流展示，体验成功。展示第二、三环节的内容。五、抽测达标，拓展延伸：1、 同步训练第45页第1、2、3、4、5、6、7题2、 邓稼先等老一辈科学家们，为了坚定的信念勇于克服困难的爱国主义精神，是值得我们每一个中学生学习的。我们应该以怎样的实际行动来报效祖国呢？5分钟全班大声地齐声朗读，读出感情5分钟学会使用工具书或字典，积累本课的生字词。明确速读要求，养成速读的好习惯8分钟积极参与讨论、交流自己的阅读体验。重点内容可以板书在黑板上，方便同学们理解。20分钟展示风采，享受课堂，收获快乐！7分钟快速完成，相互检查。