1、蔚蓝的王国教学案教学目标：1、 品味本文优美的语言，体会语言的魅力。2、 感受作者文章寄托的情怀。3、 体会作者利用虚拟想象的寄情表意手法。教学重点与难点：1、 品味优美的语言；2、 体会作者利用虚拟想象的寄情表意手法。预习导学：1查资料简单介绍作者。作者： 时代： 国别： 主要作品： 2查资料介绍本文体裁。本文体裁是 ，这种体裁特点是： 3朗读课文，找出生字词，然后给加点字注音或根据拼音写汉字。闪烁（ ）金鳞（ ）和x（ ）肺腑（ ）chu唱（ ）颤栗（ ）明澈（ ）船舷（ ）chn潺（ ）咫尺（ ）4朗读课文，初步感知。了解文章内容。本文记叙了一群什么样的人物？描绘了哪些景物？ 5再读课文
2、，感受意境美 。 根据示例填空。示例：这是一个 （形容词）的王国，你看 （描绘画面） 。如：这是一个蔚蓝的王国，你看四周一片无边无际的蔚蓝的海，头顶上是同样是无边无际、的同样的蔚蓝的海。思考：作者描绘如此迷人的王国，寄托怎样的感情呢？ 品味语言用心去发现文中的美，并把你所发现的美划下来，并说说它美的哪里。（提示：精彩的形容词、优美的句子和奇思妙想的语段）细读课文，把自己的疑问写在下面 补充栏：教学过程：一、导入：你对梦有着怎样的感受？你怎么理解梦？二、整体感知：1、默读课文，圈画出作者在梦中梦见了哪些景和人，写在下面。梦中景： 梦中人：2、笔下的海是什么样的？（找出有关的形容词概括）梦中的人又
3、是怎样的？（破浪线圈画出关键词和关键句子）3、上述词语和句子，你觉得作者笔下的蔚蓝的王国是怎样的一个王国？三：品味梦境自由朗读课文，用红笔画出你认为想象奇妙的句子或找出自己认为写得比较优美的语句或段落，体会作者在梦中蕴涵的情感。（可摘抄并简要分析）本文文题为蔚蓝的王国，文中那一句表明课文的中的海不是现实的海？请思考这梦境中的海有什么象征意义呢？五、比较阅读蔚蓝的王国和天上的街市所想象的世界有哪些异同？六、课文小结都说梦是可望而不可及的/都说梦是可想而不可知的/但如果心中有梦/何不做个追梦少年/不管路途如何漫漫修长/不管有怎样的狂风暴雨/暗礁险滩/请继续扬帆起航/美梦一定成真！小结课文：补充栏：
4、巩固延伸：父亲的节日那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他，给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。他扬起小脸，明天是父亲节呀。哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗？这一问。竟让我无法回答。因为，我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。我接过花，看着他那张天真
5、的笑脸，觉得这孩子是个有心人。第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子！父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句，父亲节？随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个
6、懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。父亲的举动，很明显是帮我解围。这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。见我接下钱，父亲又开了口，老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙，能帮多少算多少。没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。母亲
7、前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问，能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻？拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心，是戏票吗？等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。1.请写出第三段“我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人”一句中“有心人”所包含的两层意思。 2.联系上下文，品读父亲的语言。1）父亲给“我”送钱时说“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛”这表现了父亲对儿
8、子怎样的感情？ 2）父亲向“我”要书时，试探着问“能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻？ ”这表现父亲怎样的思想感情？ 3文章最后写到：“我手里捏着父亲送来的厚厚的一沓钱，沉默了好一阵子。”请说说“我”在沉默中想到了什么？ 4试想，如果“我”带回了小男孩送给“我”的康乃馨，那么“我”会不会把它作为父亲节礼物送给父亲那？为什么？ 5请从下面两句的加（）词语中任选一个，揣摩情感。过一会，父亲又走过来，在裤兜里（摸）了半天，摸出一个姑姑的信封 我手里（捏）着父亲送来的厚厚的一沓钱，沉默了好一阵子。附答案：1、“有心人”一、指小孩子对父亲很有孝心。二、指小孩子很懂事、懂得考虑问题。2、1）表现了父亲对儿子的无私付出的关爱之情。2）父亲想带回去好给庄上的人看，说：这是我儿子送我的，让我带回来给大伙的。顺便提醒儿子。3、想到父亲对我的无私付出，而自己对于父亲的事却一点没有放在心上的自责之心。 4、如果我带回了康乃馨我是不会把花送给父亲的，因为从文中可以看出主人公是一个直率之人，家中有书有戏票，都没有送，更不会拿别人的东西送给父亲，的的确确他是没有准备人父亲礼物。在他的心里面他已经承认了自己的不是之处。5、为什么父亲在裤兜里“摸”了半天？答：从文中可以看出父亲是个农民，乡下赚钱不容易，父亲十分珍惜来之不易的钱。因为做农活衣服穿的宽松，口袋较大。此之两点就是原因。补充栏：教后反思：
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