1、天上的街市导学案班级 姓名 学习目标：1理解诗人对理想生活的向往和追求。2学习本文自然的联想和丰富的想象。3朗读背诵，体会本文语言的朴素、节奏的和谐。学习重点：提高学生的诵读能力和想象能力。学习难点：学习诗歌丰富的想象、奇巧的构思、凝聚的语言。学习方法：1诵读品味（音读、意读、情读） 2想象理解预习导学1给下列词语中的加点字注音。缥缈（ ）（ ） 闲游（ ）灯笼（ ）不甚（ ）2给下列各组形似字注音并组词。缥（ ） 隔（ ） 笼（ ） 漂（ ） 融（ ） 茏（ ） 3文学常识填空。郭沫若，原名 ，四川乐山人。中国现代著名的 、 、 、 。代表作有诗集 ，话剧 等。4解释下列词语。（1）缥渺：
2、（2）陈列： （3）定然： （4）珍奇： （5）不甚： 5写作背景这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。学习过程（一）设计情景，导入新课（二）交流预习情况（三）音读要求：不读错、不读漏、不重复，读出音韵，停顿正确，力求流利。远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些
3、物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看,那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。（四）意读1朗读。 要求：边读边领会作者诗中所写的内容，做到从读书中见人物、从读书中见形态。 2请同学以简练的语言陈述诗的内容 3品读全诗 这是一幅充满了联想与想象的梦幻图景。 （1）诗人从夜色中眺望远远的街灯，他联想到了什么？为什么会产生这样的联想？ （2）什么是联想？ （3）由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么？ （4）什么是想象？ （5）天上的人们过着怎样的生活？ （6）传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的，而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光明生活，为什么要作这样的改造? （五）情读这首诗联想自然，想象丰富，意境美妙，通过联想和想象，诗人从人间写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。整个感情基调是美好、恬静、宁谧、自在、清新的，朗读时要把握好节奏读出感情来，做到字字含情、句句含情。（学生个别朗读、全班齐读）（六）背诵这首诗
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