资源描述
月亮上的足迹
课 题
月亮上的足迹
课 型
新课
教
学
目
标
知识
技能
学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
过程
方法
快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。
情感
态度
价值
观
激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣
教学
重点
速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容；概括登月的四个阶段
教学
难点
学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动
学生活动
设计
意图
第一课时
一、导入
同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧……
二、 检查预习
1、听写下列字词：（共10个）
指令 海域 畅谈 神往 里程碑 观测 昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望
2、解释下列词语：（共5个）
① 畅谈：尽情地谈。
②昂首挺立：抬起头笔直地站着。
③遥遥在望：形容远远地可以看到。
④可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。
⑤里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？
1969年7月21日，人类终于登上了月球。
4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？
美国宇航员阿姆斯特朗。
三、速读课文，筛选信息
1、默读课文，概括每一自然段的主要内容：
明确：
①地球和月亮的距离可望而不可即。
②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
③“土星5号”火箭准备发射。
④三名宇航员进入指令舱。
⑤“阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。
⑥“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。
⑦三名宇航员进入梦乡休息。
⑧“阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。
⑨登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。
⑩登月舱降落在月球上。
⑾阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。
⑿阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。
⒀阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。
⒁登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。登月舱被甩在太空。
⒂“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域，
⒃对人类第一次踏上了月球的总结
⒄三位宇航员畅谈登月的感受。
⒅阿姆斯特朗谈登月的意义。
2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段? 明确：可分四个阶段① 升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。
②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。
④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。
借助文中信息，概括文中章大意，获得登月的知识；并能把握文章准确、行动、清晰叙事的特点
清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法
快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。
教
学
反
思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
