资源描述
修改病句
课 题
修改病句
教学目标
1、识记积累判别病句的方法。
2、学会运用方法识别病句。
3、学会运用规范的句子表达意思
课时计划
1课时
教学重点
学会识别并修改病句
教学难点
学会识别并修改病句
教学方法
引导点拨 巩固练习
教 学 过 程
教 学 内 容
学生
活动
一、分析激趣导入
我没有任何理由同我生活十多年的妈妈伤心。
二、 识别病句的总原则 ：利用关键词识别病句
病句类型 1语序不当2 搭配不当 3 成分残缺或赘余
4结构混乱 5表意不明 6 不合逻辑
主要关键词
关键词之一：并列词 关键词之二：数量词 关键词之三：否定词
关键词之四：关联词 关键词之五：介词 关键词之六：两面词
关键词之一：并列词
A： “和、与、及、同、跟”等，这种词其实表明了句子内部有一部分成分是并列关系。B：标点符号中的“顿号”，也是应该引起重视的。
关键词之二：数量词
凡是看到数量词，第一想到的是数量词有没有用错。
关键词之三：否定词
出现“不、没有、否认、否则、以防、防止、劝阻、阻止、避免、忘记”等词，要注意双重否定和三重否定。
关键词之四：关联词
这种词很多，毛病主要出在关联词的搭配和跟关联词相关的主语应该处在什么样的位置。看到关联词，一般就要在这上面做文章，估计问题十有八九。
关键词之五：介词
介词往往跟名词性词组构成状语，修饰、限制谓语，然而使用时容易犯毛病，最常见的是缺少主语。因此在看到介词时，如“在、使、经（由）由于、通过、（经）过、当、正、（对）对于”等词，就要引起高度重视 。
关键词之六：两面词
“能否、是否、好坏、有没有”等词，凡是这种词出现，一般是前后两句，前面讲了，后面要有所呼应，否则会犯判断不够严密的毛病。因此在看到这类两面词时，要尽其可能在后面寻找相应的词，如果没有，这个句子可能是有语病。
从内心向你表示由衷的祝贺＼诉诸于法律\ 非常至关重要\ 一旦如果\ 防止类似事情不再发生\ 切忌禁止\ 特别穷凶极恶\ 非常酷爱\ 凯旋归来\ 小小的弹丸之地\ 过分苛刻\ 悬殊很大\ 可以堪称\ 目前的当务之急\ 免费赠送\ 此个中\ 高达……之巨\ 这其中\ 国际间\ 出自于\ 许多莘莘学子\ 付诸于\
注意其他几种情况１、多层定语排列顺序不当
我们学校的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）数学（名词）女（名词）教师。
２、 多层状语排列顺序不当
那位失主为表谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。
今天早晨（时间）在学校（地点）还（副词）仔细地（形容词）把他（表对象的介宾短语）看了一遍。
３、注意出现“是”的句子，主语和宾语搭配是否恰当。
①三枪集团的内衣产品，是1994年在全国同行业中率先突破十亿大关的一个著名品牌。
自相矛盾：他是众多死难者中幸免的一个。
（2）概念并列不当（范围不清） 农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
( 3）强加因果 因为他来自北方，思想上根本还是旧的一套。
（4）主客倒置 去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（5）否定不当 谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
（6）不合事理 只要好好学习，就能考上大学。
听教师导入，进入新课的学习
认真听老师引导点，做好笔记
听讲，师生互动。有疑问积极提问并交流。
课堂练习
教师用幻灯片出示巩固练习题给学生做，具体内容见教师课件。
课堂小结
通过本课的学习，希望大家能掌握通过利用关键词语识别并修改病句，
掌握六种修改病句的方法。
布置作业
收集整理我们上学期期末考试和本学期月考中出现的相关练习题。
板 书 设 计
专题·病句
利用关键词识别病句
主要关键词
关键词之一：并列词 关键词之二：数量词 关键词之三：否定词
关键词之四：关联词 关键词之五：介词 关键词之六：两面词
教 学 反 思
关于病句知识是每次学业水平测试的必考内容，而且学生每次都丢分较为严重，针对期中考中存在的问题，做一次专题教学很有必要
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