1、个人与集体年级八年级学科道德与法治课题第9课 第一框 个人与集体主备人课型新授教材苏人版主备教师教学设计二次备课教学目标情感态度价值观:1.树立集体观念，自觉维护集体的团结。2.增强集体主义意识，克服个人主义。能力目标：在集体生活中，增强与集体成员沟通、合作的意识和能力。知识目标：1.了解身边存在的多种多样的集体。2.知道个人离不开集体，集体也离不开个人。3.懂得如何处理好个人与集体之间的关系。教学重点如何处理好个人与集体之间的关系教学难点如何处理好个人与集体之间的关系教学方法活动探究；情景教学教学过程导入新课教师组织学生做游戏“坐地起身”：将学生每67人分为一小组，每组成员背对着围坐在地上，
2、并且手挽手，不能撑地，合力一同站起.在3分钟内站起次数最多的一组为优胜。游戏结束后，采访优胜组成员：你们认为在这个游戏中要获得成功，最关键的是什么？教师导入：在团队中，怎样处理好个人与集体的关系，才能达到1 + 12 的效果呢？这节课我们一起来学习第9课第一框“个人与集体”。活动一：认识身边的集体1.说一说：自己生活过的集体有哪些？生活过的集体如班级、篮球队、足球队、合唱团、学校、社区、社会、国 家2.议一议：比较班级与商场里熙熙攘攘的人群之间的区别。 班级 商场里的人群共同目标组织分工情感基础是否稳定进一步讨论，集体具有哪些特征。集体有共同的目标；有组织，有分工、有一定的领导和管理规则；成员
3、之 间稳定合作，相互友爱。活动二：游戏感悟游戏感悟1:在“坐地起身的游戏中，个人如果游离于小组之外将会怎么样？在学生回答的基础上，教师进一步引导学生列举生活中的实例，说明集 体对个人成长、成功的作用。游戏感悟2:在“坐地起身”的游戏中，如果离开了每一个成员，小组比赛还能进行吗？在学生回答的基础上教师总结：集体也离不开个人，个人是组成集体的细胞。集体的发展离不开每个成员的努力。活动三：改进游戏策略过渡：刚才有的同学说游戏时自己还没准备好，没发挥出自己的能力，那么我们再做一遍这个游戏。1.做游戏之前，让各小组先商讨策略，如何才能让自己组取胜。老师提出建议：(1)先确定小组目标；(2)小组成员要明确
4、分工；(3)寻找获胜方法。2.讨论后，再开展游戏“坐地起身”。3.分享交流。(1)获胜组同学谈谈小组的策略，供大家学习；(2 )没有成功的小组成员谈谈在游戏合作中本组存在的问题；(3)说说你为小组做了哪些贡献。在学生交流的基础上，老师归纳总结：生活在集体中，我们要融入集体、关爱集体、服务集体。过渡：有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭， 大家要想得到温暖，就必须把自己点燃放进去，煤炭越多，火烧得越旺，那么班集体也就越温暖。为创建良好的班集体，我们应该怎么做？活动四我爱我班反思探究：你热爱你的班级吗？在下列学校活动中，你会为班集体做些什么？学校活动班级目标对你的影响你会怎么做校运动会合唱比赛卫生检查跑操比赛文明班级评选教学小结我们每个人都希望自己生活在一个优秀的、向上的、让人自豪的集体 里。建设一个良好的集体，离不开你、我、他！我们要主动参与集体活动，通过自己的努力解决集体遇到的困难，使自己成为集体中有力量、起作用和不可缺少的主人。典型例题教后记
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