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第一课 生命最宝贵
项目一 多彩的生命世界
教学目标：
【情感、态度、价值观】
1.体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2.树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
【能力】
1.发展对生命的可贵与美好的感受、体验能力。
2.观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
【知识】
1.知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
2.认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
第一部分自主学习，初悟事理(课前预做，15分钟)
(一)整体把握
1.朗读著名诗人汪国真的短诗《让我们把生命珍惜》，说说你对生命的思考。
2.快速浏览课本P3—P7
(1)本项目共包含个层次，分别是 和
(2)第一个层次，主要是通过让我们了解千姿百态的世界，从而认识到 道理；通过了解人是生命世界的一员，从而应该做到 。
(3)第二个层次引导我们认识，是从 和 两方面进行讲述的。
3.请你初步把本项目的知识框架构建出来：
(二)重点突破
1.展开自己丰富的想像，勾勒出你心中美妙的生命世界。
2.阅读P4《小鱼在乎》，你认为人类应怎样与其他生命相处呢?。
3.在保护环境，保护生命方面我们应该。写一则“爱护环境，保护生命”的公益广告语。4.说一说“独特的我”我的性格我的特长我的不足
第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)
(一)组内交流
1.以小组为单位，交流收获，相互解疑。
2.本项目告诉我们的道理是
3.共同构建(完善)本小组知识网络
(二)班内交流
1.以小组为单位提出学习中的困惑，在班内求解。
2.推举1—3个小组板书知识结构。同时，请同学们“讲故事，明道理”(即小组推举代表叙
述故事，并阐述体现的道理或受到的启示)。
(三)深化探究，引领提升
1.师生共同纠偏与修正。
2.学习探究
①在创建资源节约型、环境友好型社会的今天，作为青少年的我们能做点什么呢?
②人的生命具有独特性，我们应怎样认识自身的独特性，展现自身的独特风采呢?
3.提升认识山东省野生动物保护协会举办的“拒食、拒烹野生动物”签名活动启动后，社会各界积极响应，广大市民积极参与，收到了较好的效果。为什么要拒食野生动物?
(四)实话实说，体验导行
(1)生活中你是怎样与各种生物和谐共处的呢?
(2)现实生活，人们对于其他生命个体有哪些不好的做法呢?这样做有何危害?
(五)知识运用
(一)单项选择
1.著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相
同的人。”这句话表明()①人的生命具有独特性②区别人只能从性格上区分③每
个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对人的区分只看外貌就可以了
A.①②③④B.①②C.①③D.①②③
2.指纹锁是一种集光学成像、电子计算机、精密机械等多种技术于一身的高科技产品，他的“钥匙”是特定的人的指纹。指纹锁利用的原理是
A.每个人的指纹都是独一无二的B.人的指纹最不容易丢失
C.每个人的性格都是独特的D.人类是最有智慧的生命形式
3.在所有的生命中，人类的生命最具有独特性。这是因为①与其他动物、植物等相比，人类具有无穷的智慧和巨大的创造力 ②人类可以决定自然界任何生命的存活或灭亡 ③人在选择人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面呈现出多样性 ④人类可以为所欲为
A.②④B.①③C.①④D.③④
(二)材料分析
李晓红是一位聪明可爱的初一年级的学生，从小爱美丽爱清洁，口袋里或桌洞里总少不了一把小镜子。然而，近来照镜子，却增加了不少烦恼：脸庞太圆，鼻子有点尖，皮肤不够红润，眉毛不够弯曲，牙齿还……唉，可怎么办呢?李晓红整天愁眉不展，上课老是走神，世界也仿佛一下子失去了色彩。
(1)李晓红产生苦恼的原因是什么?
(2)她应当怎样走出困境?
(六)课堂小结
第三部分：拓展延伸(课后训练，15分钟)
(一)单选
1.人和其他动物都有生命，但人类的生命又不同于其他生命。这具体表现在①人具有无穷的智慧和巨大的创造力 ②人能够不断进行创造，满足生存和发展的需要 ③人能够制造并使用工具进行生产劳动 ④人类可以用自己特有的语言进行交流
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
2.恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵”这句话说明()
A.人类的生命最具智慧B.人都有自己独特的性格和特点
C.思维是花朵，所以思维也是一种生命D.世界上没有两种完全相同的生命
3.“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这句话的意思是说()
A.人类要完全服从自然界B.人类能够主宰自然，产宰生命
C.人与自然是相互独立的D.人类学会尊重自然，保护自然，就是在保护我们人类自己(二)简答
近代，英国人最先把同情的目光投向动物，一项叫做“马相法令”的法案获得上下议院的通过，这就是世界上第一部反对虐待动物的法律。到目前为止，世界上已有100多个国家制定了《禁止虐待动物法》，德国在2002年甚至把动物保护列入了宪法，使得动物第一次与人有了平起平坐的机会。上述人们的做法，体现了什么道理?
(三)课外调查：利用课余时间走访街道(村庄)中的老年人，向他们了解当地现在与过去相比，哪些(动)植物少(或消失)了，分析造成这些现象的原因，并谈谈你的感想。
1.消失了的有。2.减少的有。3.原因。4.我的感想。
第一课生命最宝贵
项目二生命属于我们只有一次
教学目标：
【情感、态度、价值观】增强自我保护意识
【能力】培养归纳能力、理解和分析能力及结合自己的生活依法自我保护的能力。
【知识】懂得人最宝贵的是生命，正确认识生活中的苦与乐，真正体会生命的美好。
第一部分自主学习，初悟事理(课前预做，15分钟)
(一)整体把握
1.快速阅读课文P8—12，正文部分，完成下列问题
(1)本项目共包含个层次，分别是 和 。
(2)第一个层次主要是让我们认识到。从 、 和 三个方面进行阐述。给人印象最深的事例是。
(3)第二个层次主要讲述如何，从 、 和 三个层次进行讲述。2.请你初步把本项目的知识框架构建下来：
(二)重点突破
1.读P8小字材料，思考：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊生命之火万岁。
2.庄子说：“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”说明了什么?
3.P11拉斯顿给我们怎样的启示?第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)
(一)组内交流
1.以小组为单位，交流收获，相互解疑
2.本项目主要告诉我们的道理是。
3.共同构建(或完善)本小组的知识结构
(二)班内交流
1.以小组为单位提出学习中的困惑，在班内求解。
2.推举2—3个小组板书知识结构图，同时请同学们“讲故事，明道理”。(以小组为单
位推举代表，完整叙述一个事例，并阐述事例所体现的道理)。
(三)深化探究，引领提升
1.师生共同纠偏与修正2.学习探究2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级大地震。大量房屋倒塌，数以万计的灾区同胞深埋其中……
画面一：温家宝总理第一时间奔赴灾区，在抢救过程中作出了“只要有一线希望，就要尽百倍努力，决不轻言放弃”的重要指示。数十万部队官兵展开了前所未有的生命大营救。“不抛弃、不放弃”，一条条生命通道被打开，生命的奇迹不断出现!
画面二：都江堰聚源中学学生甯加驰被掩埋在坍塌的教学楼废墟里，他双膝跪在地上，左
手和头被紧紧地压着，当听到同学曾婧的求救声后，他不假思索地伸出能活动的右手，帮助
曾婧一点点移动过来，躺在自己蜷曲的膝盖和肚子之间的空隙里。为了不让另一名同学昏迷
过去，他不停地喊着同学的名字，一首接一首地给他唱歌。
1.温家宝总理作出的重要指示以及数十万官兵“不抛弃、不放弃”的信念告诉我们应如何对
待生命?
2.甯加驰同学的举动给我们什么启示?
3.当真有地震发生时，你认为我们应采取哪些避险、自救措施?
3.提升认识学生安全问题备受关注。为此，同学们决定以“珍爱生命，安全第一”为主题办一期墙报。
珍爱生命安全第一★时事报道
报道一：教育部、公安部、团中央等七部委联合决定，将每年3月份最后一周的星期一定为
“全国中学生安全教育日”。
报道二：2007年5月，广东发生特大校园安全事件，某初二学生在夜间自修期间持刀砍向同学，酿成2死4伤的惨剧。
时事评论法律天地查找隐患
〔时事评论〕报道一主要体现了对未成年人的保护。
报道二中该学生的行为侵犯了死伤同学的权。〔法律天地〕保护死伤同学权利的法律有哪些?〔查找隐患〕
生活中还有许多潜在不安全现象，如“上、放学路上，很多同学对亮起的红灯熟视无睹，径
直闯过去”等。请再举一例。
(四)实话实说，体验导行
1.生活中你知道哪些自我保护的常识。
2.生活中，有哪些不安全隐患?面对这些隐患，我们应怎么做?
(五)知识运用
(一)单项选择1.人最宝贵的是生命，只有生命的存在①才能享受到生活的快乐 ②才能享有受教育、劳动、参与政治生活等权利 ③才有可能对他人、对社会作出贡献，实现生命的价值 ④才能创造出有意义的人生
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
2.在5·12汶川大地震中，有4个不满16岁的孩子，在废墟中唱着《团结就是力量》
， 以此获得勇气和力量，直到安全获救。这告诉我们①生命最宝贵，应无比珍惜 ②无论
遇到怎样的危机和挫折，都不要轻易放弃生存的希望 ③人的生命具有独特性 ④生命很脆弱
，我们应该选择坚强
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
3.据报道，辽宁省大洼县农民刘明明，在暴风雪中遭遇严重车祸，同伴12次向路人下跪求救，却屡遭冷遇，刘某最终惨死在狂风暴雪之中。这一悲剧警示人们
A.当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃
B.当他人生命遭遇困难需要帮助时，要尽力伸出援助之手
C.要珍惜自己的生命
D.每个人的生命都具有独特性
(二)材料分析某校“悄悄话信箱”收到一位同学的来信，信的内容如下：老师：您好!我们班同学小何是一名品学兼优的学生，她多才多艺，还在报纸上发表过多篇文章。
但不幸的是，她被诊断出患了白血病。要强的她无法承受这个巨大的打击，她拒绝进食、拒
绝治疗……七年级一班小刘××年×月×日小何面对病魔放弃生命的态度令人惋惜和痛心。请你以学校的名义给她写一封短信，劝告她珍爱自己的生命。
(六)课堂小结
第三部分拓展延伸(课后训练，15分钟)
(一)单项选择题
1.星期天下午，天气十分闷热。七年级学生李斌接到了同学王洋洋的电话，邀请他去村子东头的水库里游泳。李斌应该
A.接受邀请，人家也是好意B.一口回绝，要去自己去
C.坚持不去，并且想方设法说服王洋洋也不要去
D.去，并再约上几个要好的同学一块去热闹热闹
2.下列行为中不属于珍爱生命的是
A.小敏吃饭有讲究，从来不食用垃圾食品B.小勇感冒了，不看医生硬挺着
C.李磊走到十字路口，红灯亮了，没有车也不通过D.刘佳坚持晨练，从不间断
3.作为一个公民，当你的生命健康遇到不法侵害时，你应该()
A.自行解决 B.依据相关法律依法解决C.自认倒霉 D.纠集亲朋去报仇
4.四川籍民工翁先生在施工中因操作不当引起油罐爆炸而受伤，公司拒不承担赔偿
责任。上海市松江区人民法院作出判决：被告上海某复合材料公司承担70%的责任，赔偿原告翁先生医疗费、误工费、残疾赔偿金和精神损害抚慰金等6.1万余元。这一判决说明了A.人最可宝贵的是生命B.我国法律保护公民的生命和健康不受侵害
C.我国法律只保护个人的生命，不保护企业的利益D.人的一生只有挫折，没有欢乐
(二)简答题
材料一：2011年6月13日，长安大学一大四男生在校内自习室上吊自杀，原因是可能
拿不到毕业证，想不开……材料二：《钢铁是怎样炼成的》一书作者奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪……却发出了“生命之火万岁”的呼喊。
(1)请你简要评述材料中的两种生命观。
(2)在日常生活中，我们应该怎 样珍爱生命?
(三)请为“生命最宝贵”主题班会设计活动步骤。
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