资源描述
教学课题 法律护我成长
教材分析
本课主要内容是要让学生初步认识到法律是一种特殊的行为规范，法律与未成年人的成长密不可分，在实际生活中，法律对未成年人的保护具体通过四大保护体现出来的。
学情分析
学生是弱势群体，需要了解相关的法律知识。
教学目标
情感态度与价值观：通过让学生了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用。培养学生关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法用法的意思。
知识与能力：理解法律对未成年人的特殊保护作用；理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义、意义及相互关系；知道我国保护未成年人健康成长的主要法律名称及相关条文；通过参与有关活动，培养、提高观察、判断分析问题的能力。
教学准备
多媒体
集体备课意见和主要参考资料
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苏州市第二十六中学备课纸 第 页
学校与家庭的呵护
导入新课：
新课讲解
一、爱的港湾
让学生表演小品：解救童工
然后思考：既然打工的童工大多数都是自愿的，有关部门为什么还要解救他们？要彻底杜绝童工现象还需做出哪些努力？
学生回答后教师归纳：从学生自身特点、社会现实、维护青少年健康成长的角度讲解，从而引出新课。
学校与家庭的呵护(第一课时)
出示材料：小斌的故事
问：(1)读了小斌的故事，你有何感想？
(2)请谈谈日常生活中你的父母是怎样关爱自己的？
(3)什么是家庭保护？它的基本内容有哪些？家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用？
出示案例让学生分析：
1）小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。
①如果是你，会不会也象小林一样？
②小林的父母有什么错？
③你如何帮助小林解决这个问题？
④家庭应该如何保护未成年人？
学生回答后教师作适当补充讲解
出示漫画： “孩子怎么没回来”让学生讨论：
①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据
②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？
二、成长的摇篮
教师引导过渡到“学校保护”的教学：同学们，对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是呢？……是学校！学校是未成年人受教育的基地，是他们成长的摇篮，对未成年人进行全方位的培养。如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。
让学生阅读教材P55“S中学与H中学的比较”并思考、讨论：
(1)你更愿意选择哪所学校？为什么？
请预测一下，若干年后S中学的学生与H中学的学生在素质发展方面会有哪些差异？
(2)请谈谈在你的日常学习生活中学校、老师给过我们哪些关爱？
(3)什么中学校保护？学校保护有什么重要作用？
出示案例让学生分析：
初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。
（1）这件事该由谁负责？
教师归纳：林峰要对这件事情负责，但学校及体育老师也应该承担责任。因为学校有责任保护未成年人的健康成长，应该保护未成年人学生的人身安全和健康，防止发生人身安全事故。
（2）如果你是汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权益？
教师归纳：汪洋可以通过法院上诉，要求林峰及学校赔偿。
（3）学校应该在哪些方面保护未成年人？
教师讲解：学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括四个方面：（引导学生阅读教材第56页的“信息点击”）
问：学校保护我们健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？
出示案例让学生分析：
初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。
（1）这件事该由谁负责？
教师归纳：林峰要对这件事情负责，但学校及体育老师也应该承担责任。因为学校有责任保护未成年人的健康成长，应该保护未成年人学生的人身安全和健康，防止发生人身安全事故。
（2）如果你是汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权益？
教师归纳：汪洋可以通过法院上诉，要求林峰及学校赔偿。
（3）学校应该在哪些方面保护未成年人？
教师讲解：学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括四个方面：（引导学生阅读教材第56页的“信息点击”）
问：学校保护我们健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？
教师引导过渡到“社会保护和司法保护”的教学：……保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。我们下面就从社会保护和司法保护的角度来讨论如何保护未成年人。
社会与司法的保障(第二课时)
一、特殊的“家”
让学生阅读教材P59的材料：
问：(1)这里的“家”与我们的家有什么不同和共同之处?
(2)国家和社会还为我们青少年的成长提供了哪些保护？
教师引导学生阅读教材P59的“信息点击”
(3)什么是社会保护？国家为什么要对未成年人实施社会保护(国家对未成年人实施社会保护的重要性及作用是什么)？国家对青少年的社会保护的内容主要包括哪些方面？
教师作适当的补充讲解并出示社会保护的主要内容(略)
探究学习：
让学生阅读有关社会保护的规定。教师设计一系列的问题，由学生分组进行讨论，然后全班交流。根据学生的讨论，结合学生的观点，教育学生社会是复杂的，应该学会辨别是非善恶，以免受到不必要的伤害，增强自我保护意识。
(1)未成年人为什么不宜涉足营业性舞厅？
(2)淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人有什么危害？
(3)为什么法律上规定不得使用童工？有的孩子因家里穷而辍学，自愿去打工赚钱，可是法律不允许。这是不是太不尽人情？为什么？
(4)还有哪些场所是不适宜未成年人进入的？为什么
学生讨论交流后教师作适当的补充、归纳
出示案例让学生分析：
学校旁边有一个“望月网吧”，小江每天都要经过这个网吧，老板都在门口极力邀请，小江知道未成年人是不准进入网吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。
（1）未成年人进网吧是否有利？
（2）网吧老板的做法可以吗？为什么？
（3）如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑？
（4）社会应该从哪些方面保护未成年人？
教师归纳讲解
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板书设计
生活在线—解救童工
探究平台
作业布置
见补充习题
教学反思
内容简单，学生容易掌握。
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