资源描述
古代神话五则
授课
内容
一四·古代神话五则
授课
班级
日期
教学目标
知识与技能
培养良好的阅读习惯，积累重点文言词句，把握神话故事中的人物形象特点。
过程与方法
自主 合作 探究
情感态度与价值观
强化对中国传统文化的认同感和民族自豪感。
重点
难点
探究人物的可贵精神
教学
步骤
教学设计
学生活动及
设计意图
二次备课
组织教学
导言
新授
练习
小结
作业
高山流水的故事最早见于《列子》，读懂这段文字你能充分体会到中国古代文辞的优雅与精致。
一． 朗读文本
1、自由朗读
2、指名朗读
3、齐读
二、研读文本
1、借助注解、字典等工具书阅读理解课文，落实如下词语的解释:
鼓：
洋洋：
得：
卒：
援：
操：
穷其趣：
志：
逃：
2、交流译文。
3、文章两次写伯牙抚琴，子期听琴，是否重复？为什么？
4、全文132个字，却出现了语意相近的“伯牙善鼓琴，钟子期善听”“伯牙所念，钟子期必得之”“曲每奏，钟子期辄穷其趣”这三个句子，是否重复？为什么？
5、文中两次写子期评价伯牙，各用一次“善哉”，一次写伯牙评价子期，却连用了两次“善哉”。连用的两个“善哉”删掉一个可否？
1、再次朗读。
2、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。（3分）
这段文字淋漓尽致地展现了古代文辞所具有的优雅、绵密、精致的风貌。
貌似用语雷同、重复，实则各有其妙，重而不犯，充分体现了古人在谋篇布局、遣词炼字上的精到与审慎。
1、积累实词含义。
2、整理问答题。
3、背诵课文。
伯牙善鼓琴
两次听琴
三同义句
两个善哉
重二不犯
教师口述
学生在教师范读后反复朗读
记、背实词含义，夯实基础。
学生合作探究，突出重点，培养能力
教师小结
教学反思
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