新人教版七年级政治上册用法律保护自己.doc

用法律保护自己二、教学总体设想及依据 ， 通过“谈谈身边事”等活动的设计，让学生一起讨论、猜想、推理、分析，从而由自己得出“应学会用法律保护自己合法权益”这一正确观点。四、教学目标 知识目标 初步认识和理解社会生活的复杂性；知道当遇到非法侵害时，要分清是 非，作出正确选择，运用法律来维护自己的合法权益。 能力目标 具有基本的道德判断和辨别是非的能力；增强用法律保护的能力。 情感、态度、价值观目标 树立法制意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。五、教学重点及难点 树立法律维权意识，善于用法律保护自己既是重点也是难点。因为青少年的维权意识 不强，现实生活中侵害青少年的合法权益事件屡屡发生，学会用法律保护自己，无论对个人 还是对社会都具有重要的意义。所以，这是本册书对青少年进行法制教学的落脚点。 突破重点难点的措施：以典型的案例创设情景，通过活动的方式让学生身临其境地去 分析、选择应该怎样正确地维护自己的合法权益。六、教法及教具 教法 案例讨论法、小组合作探究法。让学生通过讨论及小组合作、探究的方式成为课 堂的主体，从而自己去探究知识，体验学习的乐趣。 教具 多媒体。七、整体板书或课件流程设计(见教学过程)八、教时 1课时。九、具体教学过程 导入新课(约5分钟) 教师 “小树生长需要阳光和煦，小花吐蕾需要春风化雨”我们的健康成长需要全 社会共同关注。但是在现实生活中伤害青少年的事却屡屡发生，同学们，你或你的同龄人在 生活中受到过哪些伤害?让我们一起说一说。 新课教学(约30分钟) (媒体展示)说说身边事(学生介绍自己所见所闻。教师将学生讲到的有关侵权行为列为副板书)。 教师 这说明我们周围有许多被侵权的行为，现在请同学们看一个发生在我们身边的真人真事。 (媒体展示)感受身边事，与法同行 案例一 15岁的中学生王某在网吧上网聊天时，遭到一名叫“黑仔”的社会青年的勒 索，王某无奈之下只得将口袋里的几十元钱统统给他。从此后他再也无法摆脱“黑仔”的魔 爪，整天提心吊胆的，学习成绩也一落千丈。 问题一：假如你是王某，你会怎么处理?(媒体出示案例及问题) (学生之间充分讨论，出现多种处理方案。教师进行y纳，并将讨论结果归类，并当场 通过媒体展现：1怕报复，息事宁人。2 以暴制暴，找一个比他更坏的社会青年，狠狠地揍他一顿。3去勒索其他小同学，以弥补自己的损失。4报警或告诉家长。) 问题二：展开你丰富的想像，任选一种方案，猜想如果采取这种方案，会产生何种结果? (媒体展示) (要求学生：1以小组合作方式进行讨论。教师适当地进行引导，从对自身、他人、社会角度分析。2猜想、推理时，可以发言，也可以作现场即兴表演。3 当一个小组代表讲完自己的猜想、推理时，小组其他成员可以补充o) 学生一组谈“怕报复，息事宁人”可能产生的几种后果。 教师 “沉默的羔羊”其结果是“黑仔”的胆子越来越大，罪恶之手越伸越长，受害者越来越多，对社会治安产生不利影响。 学生二组谈“以暴制暴”可能带来的后果。 教师 采用非法的手段，不仅保护不了自己，反而害了自己，如造成严重的后果，自己反成被告，也成为一名违法分子。 学生三组谈“勒索其他小同学”可能带来的后果。 教师 害人又害己，又多了一个“黑仔”。 学生四组谈“报警或告诉家长”可能带来的后果。 教师 这是最明智的做法。既可以惩罚不法分子，也有可能因此挽救了“黑仔”，又对其他人有警示作用，而且自己的合法权益得到了维护。这说明：面对相同的不法侵害，不同的处理方法会产生截然不同的结果，同学们，假如你是小王，请你明确地告诉我你的选择，并简要说明理由。 (学生发言) 教师 事情同样发生在小王身上，不过现在他的身份发生了变化。 案例二 小王是一名小勒索者，在网吧遭到大勒索者“黑仔”的胁迫，要交纳一定数额的保护费，你认为这时小王谊怎么办呢?为什么? (学生讨论略，教师引导并进入下一环节。) (媒体展示)法伴我成长 案例一 小莉是一名十岁的小女孩，能歌善舞。今年，由于母亲生病花费了许多的钱， 父母认为反正是女孩子用不着念太多的书，看夜排档卖唱生意很好，干脆让她辍学回家，让 她与几个同伴一起在夜排档卖唱，为家里挣钱。 案例二 酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿了两天，鞋就开裂了，陶 陶拿着超市的小票，要求退换，超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。陶陶失望极了。小莉和陶陶不知道该怎么办，来到这里，希望同学们能为他们提供法律咨询。(以小组形式相互交流，请学生帮他们解决这个难题。学生的回答有：案例一中小莉的 父母侵犯了她的教育权，可以到法院去告。案例二中超市侵犯了陶陶的消费权，与店主协商 不成，可以向消费者协会投诉，也可以向行政机关申诉，或者向法院起诉等。)新课小结(约2分钟)教师 社会是非常复杂的，我们面临的伤害也是各种各样的，有来自他人的，来自社会的，甚至也有来自自己的亲人的，但不管是来自何方，请记住，当你的合法权益受到侵害时，不能忍气吞声，那只能助长了不法分子的嚣张气焰，也不能非法报复，那只会害了自己。应该拿起法律武器，用法来维护自己的合法权益，用法律为自己撑起一片湛蓝的天空。十、资料包15岁花季少女为何成凶手?2003年12月下旬，广东省顺德市当地法院以故意杀人罪，一审判处杀死亲奶奶的15 岁女中学生阿朵无期徒刑，剥夺政治权利终身。据阿朵交待，她经常遭到一些社会青年的勒索，想拒绝不敢，想摆脱又不可能。校外一个化名叫“黑仔”的青年已经两次勒索她，且数目不小。2003年6月9日，又是“黑仔”限她交钱的日子，“黑仔”会像往常一样在校门口堵她。阿朵上完早自习，便以肚子痛需去医院看病为由向老师请假，溜回家偷父母的钱。阿朵撬开父母房门上的锁，找遍了房间的每个角落，却只找到了10多元钱，无奈之下将房间搞了个一团槽，希望迷惑父母。尽管她很小心，避免弄出声音，最后还是将在另一间房里的奶奶惊醒了。在向奶奶借钱不成又与劝阻、责骂她的奶奶发生争吵后，阿朵骑在奶奶的腰上，用菜刀将奶奶砍死，然后又拿走奶奶贴身的钱和玉坠、金子等物离开家，交上了“黑仔”索要的500元，剩下的钱，自己买了一个绿色的背包和两张韩国歌星的唱碟。以暴制暴，后悔莫及有一个小女孩在8岁的时候被她村子里的一个村民给侮辱了。小女孩哭着跑回家告诉 了父亲。她的父亲是一个憨厚、老实、本分的农民，一辈子也没跟人吵过架、红过脸，但是看到自己心爱的、惟一的女儿受到了这样的伤害，一怒之下操起一把铁锹，冲到那个人家里，把他打成重伤，于是被判了刑，进了监狱。我们的记者在采访这个小女孩的时候，她已经12岁了，她的父亲也在监狱里度过了4年的时间。十一、开放性评估题(约8分钟) 1、我国的学生约有两亿两千万，平均每一分钟就有一起刑事案件发生在这些学生身 上。请你以“法与我同行”为主题，设计一期黑板报。 2、小明同学的文曲星不见了，老师要搜查大家。小林认为这是应该的，小军认为这是违法的。请谈谈你的看法，并说明理由。