八年级语文下册 第六单元 27《岳阳楼记》（第1课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文教案.doc

第二十七课 岳阳楼记
第一课时
教学目标
1.整体把握文意，理清行文思路。
2.了解写作背景，理解作者的思想感情。
3.初步学习品味、鉴赏课文。
教学重难点
整体把握文意，理清行文思路，理解作者的思想感情。
教学过程
新课导入
【设计意图：创设情境，激发学生兴趣】
同学们，你们知道我国有哪些名胜古迹吗？我国古代的三大名楼指的是什么呢？有哪些文人墨客在这些地方留下了诗词歌赋呢？（学生回答后，教师归纳）我国古代的三大名楼指的是：滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼。王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写得形象生动，令人神往；崔灏的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”感人肺腑，让岳阳楼名震天下。我们今天就来学习这让岳阳楼名震天下的写景状物抒情的名篇《岳阳楼记》。
课堂实录
一、预习展示
【设计意图：此环节旨在疏通字词，了解作者和写作背景。】
１．走近作者，了解背景。
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。
2. 学生拿出资料，介绍范仲淹的生平及主要作品以及本文的写作背景。
3. 多媒体展示本课生字，学生注音朗读并理解。
谪（ｚｈé） 属（ｚｈǔ ） 霪（ｙíｎ） 霏（ｆēｉ） 樯（ｑｉáｎｇ） 冥（ｍíｎｇ）偕（ｘｉé ）
二、指导朗读，整体把握。
【设计意图：此环节的设置旨在让学生学会朗读课文，初步把握文章内容。】
1．教师泛读课文，学生小声跟读。
2．学生放声自由朗读，要求读准字音。
3．教师引导学生朗读全文，注意读出节奏和感情。
4．出示多媒体课件，请学生划分下列句子的节奏，并朗读。
衔/远山，吞/长江
不以/物喜，不以/己悲
居/庙堂/之高/则忧/其民，处/江湖/之远/则忧/其君
先/天下/之忧/而忧，后/天下/之乐/而乐
5．要求学生快速看课文注释，分组讨论理解本文大意。
三、合作交流，研读赏析。
【设计意图：问题的设置，意在梳理文章内容，理解作者感情。】
（一）研读第１段。
１．对照书下注释，理解重要的词句。
词：越明年、谪、守、增、制、属、作文
句子：滕子京谪守巴陵郡。政通人和，百废具兴。增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
２．思考与讨论
（1）第一自然段交代了什么内容？
明确：交代了重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。
（2）作者开篇用“谪”字点明了滕子京当时的处境。可见滕被谪以后心情不会太好，作者开篇直指，有何用意？
明确：滕子京虽被贬岳州，却积极从政，政绩斐然。“政通人和，百废具兴”范仲淹写《岳阳楼记》既是为了称赞好友不以个人沉浮为意，一心寄情与民的高尚情怀，也是为了勉励他像 “古仁人”那样“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。同时，作者自己在庆历五年也遭贬谪，也是为了自勉勉人。
（二）研读第２段。
１．要着重理解的词句。
词：夫 、胜状、晖、备、然则、极、 骚人、得无异乎
句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。览物之情，得无异乎？
２．思考与讨论。
这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。
（ｌ）找出本段概括描写洞庭湖全景的句子并赏析。
明确：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
赏析：“衔远山”洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。“吞长江”长江流经洞庭湖，用“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。“衔”、“吞”字连用，化静为动，使描写的景物富于动态和活力，“浩浩汤汤”字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。“气象万千”写洞庭湖上景象变化之多之快。此外如“横无际涯”的“横”，显得境界开阔而有气魄，从这些例子可以看出作者炼字的功力。
（２）这一节的写景在全文起什么作用？
 明确：“作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”为结尾的议论作了铺垫。
课堂小结
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼 时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句 式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。
布置作业
熟悉全文，在理解的基础上背诵。
板书设计
岳阳楼记
范仲淹
作记的缘由                属予作文以记之。
洞庭全景                   衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千