九年级政治 3.7.1造福人民的经济制度教案 鲁教版.doc

课 题
3.7.1造福人民的经济制度
课 型
新授
教学
媒体
多媒体

教
学
目
标

知识
技能
1.知道我国社会发展的“三步走”战略和“两个100年”目标的具体内容。2.明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、地位。
过程
方法
通过学习体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际，体会我国基本经济制度的正确性，体会各种经济成分的不同作用。
情感
态度
价值
观
从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；
教学
重点
“三步走”发展战略、基本经济制度
教学
难点
对非公有制经济的政策
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
导入新课
多媒体显示以下图片：我们的生活
我们的生活

多起来的私人轿车
高起来的知识学历
鼓起来的“钱袋子”
长起来的寿命
降下来的恩格尔系数
靓起来的穿着时尚
热起来的假日旅游
好起来的教育设施
快起来的通讯方式
大起来的住房

指导学生看图片，说说这些图片说明了一个什么问题？
小结：改革开放以来，我国经济建设成就巨大。
讲授新课
一、造福人民的经济制度 （一）感受身边的变化

学生讨论分析改革开放以来，我国的经济建设取得了巨大的成就，人民过上了比较富裕的生活

分析改革开放以来我国经济建设取得成就的原因，激发学生学习的兴趣。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
活动一：感受身边的变化
1多媒体显示下图：

2.学生阅读教材88页上的材料
提问：
①.账本反映了什么问题？
②.杨妈妈与女儿的账本有哪些区别？说明了什么？
④以上两组图片反映了我国经济生活发生了怎样的变化？
组织学生思考，讨论
小结：我国经济发展迅速，人民生活水平明显提高。
活动二：探究“三步走”战略和“两个100年”目标的内容。
1.“三步走”发展战略
2. 两个100年目标
党的十五大
党的十六大
2020建党100年
年

1980
1990
2000
2050建国100年
第一步
第二步
第三步
全面实现小康社会
党的十三大
解决温饱问题
基本达到小康水平
基本实现现代化

看材料，讨论：
1.图片说明了什么问题？
2.账本反映了什么问题？
3.以上变化说明了什么问题？

对照数轴，明确各步目标。
第一步：温饱
第二步：小康
第三步：现代化

让学生感受改革开放前后我国人民生活所发生的变化。

通过数轴，让学生直观形象地认识目标。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
3.人民生活总体上达到了小康水平。
指导学生对应数轴，明确目标。
小结：“三步走”战略的时间和目标。
具体内容：
第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。
第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化
活动三：展示收集的材料、分析变化的原因
让学生展示自己收集的反映变化的材料和图表，并试着分析变化的原因。引导学生从不同方面回答。
活动四：认识各种经济形式
（二）、充满生机与活力的经济制度
引导学生阅读课本，填写表格。
所有制类型
含义
地位
作用
态度
公
有
制
国有经济

集体经济

混合所所制

非公有制
个体经济

私营经济

外资经济

活动五：认识国有经济(进入世界500强)

学生展示，分析原因：
1.党的正确领导。
2.优越的经济政治制度。
3.全国人民的努力。
……

学生阅读。
小组合作填写

培养学生以图说文，图文结合的能力，通过分析原因，导入新课。

通过对比，提高对各种经济形式的认识。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
提问：1.什么是国有经济？
2.国有经济的地位怎样？为什么？
小结：国有经济是国民经济的主导力量。
活动六：认识集体经济和非公有制经济。
（1）.引导学生阅读教材90页下及91页上材料
（2）.展示材料

性 质
特 点
个体经济
由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营
规模小、投资少、设备简单、经营灵活
私营经济
以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的，
经济规模较大，设备较先进，劳动生产率比较高
外资经济
是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资、中外合作经营企业中的外商投资部分
资金雄厚、技术先进、先进的管理经验

分组讨论集体经济和非公有制经济的作用
小结：集体经济是公有制经济的重要组成部分，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
活动七：探究学习我国的基本经济制度。
引导学生阅读教材91、92页内容，思考并填写下表
单位
所属经济成分
外商的皮鞋厂

自己开的杂货铺

中国石化

镇办饲料加工厂

自己投资创办的服装厂

提问：
1.国有经济、集体经济、个体经济和私营经济为什么能同时存在？
2.这说明我国的基本经济制度是什么？这是由什么决定的？

学生回答：
国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务
作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用

学生回答：
集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济
地位：是公有制经济的重要组成部分
作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义
2、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展
非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。

引导学生对国有大型企业的认识，体会国有经济在社会主义现代化建设中所具有的作用。在探究过程中，培养学生分析、归纳的能力。

通过实例引导学生探究学生探究集体经济和非公有制经济的作用，培养学生综合分析的能力。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
3.应如何处理多种所有制经济的关系？
小结：我国的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
课堂小结：我们通过学习，更加深刻了解了实施“三步走”发展战略的必要性，从经济制度方面分析了社会主义现代化建设取得巨大成就的原因，增强了对党和社会主义的热爱之情，感受到了社会主义制度的巨大优越性，深刻了解了社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是造福人民的经济制度。

学生回答：
经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济，各种所有制经济相互促进，共同发展
培养学生运用所学知识全面分析问题的能力。

通过总结，明确所学及其之间的关系。
作

业

布

置
一、单项选择：
1、党的十三大制定了实现宏伟目标的战略部署，到21世纪中叶，我们要努力达到的目标是（  ）
A、基本实现现代化 B、达到丰衣足食C、到达小康水平D、解决人民的温饱问题
2、在我们国家。控制国民经济命脉的是（  ）
A、国有经济  B、集体经济 C、公有制经济 D、外资经济
3、国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，是因为非公有制经济这一制度的确立，（   ）
A、是我国经济制度的基础    B、有利于实现同步富裕
C、对促进国民经济的发展有重要作用   D、在国民经济中起主导作用
4、列选项中不属于公有制经济的有( )
①航空航天工业   ②麦当劳快餐店  ③小明家开的花店  ④中国人民银行
A、①②       B、③④      C、①③         D、②③
二、多项选择
5、我国的基本经济制度（ ）
A、是一项充满生机与活力的经济制度      
B、是由我国社会主义性质决定的
C、是由我国现阶段的国情决定的 
D、有利于调动社会各方面的积极性
6、王的爸爸下岗后自己开了一家餐馆，生意十分红火，于是请几个人帮忙。从中可以看出  (    )
A、这家餐馆属于个体经济       B、有利于缓解就业压力
C、有利于满足人们的生活需要   D、有利于加快生产力的发展

板

书

设

计
“三步走”发展战略：目的、出发点、内容

公有制是我国社会主义经济制度的基础
国有经济、集体经济以及个体、私营
的经济地位与作用
社会主义初级阶段的一项基本经济制度
各种所有制经济相互促进，共同发展

充满生机和活力的经济制度
人民生活总体上达到了小康水平
“两个100年”的目标
感受身边的变化
造福人民的经济制度

教
学
反
思