资源描述
黔之驴
1教学目标
1、知识和技能：
(1)了解作者柳宗元及其代表作品
(2)积累掌握一些文言词汇
(3)理解本文的内容以及本文的寓意。
2、过程和方法：
(1)在朗读、自由读的基础上，学生结合注释小组讨论翻译课文，使学生初步理解课文内容。
(2)小组讨论，归纳出文章的寓意。
3、情感态度和价值观：
通过对本课的学习，教会学生在以后的生活中要善于认识事物的本质，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要性。
2学情分析
七年级的学生对寓言已经有了很深的了解，而且初步具有阅读浅显文言文的的能力，
本课正是培养学生自主学习能力的一个很好的范例。
3重点难点
1、积累并掌握一些常用的文言字词，学会翻译文言文。
2、理解本文的内容和寓意。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】1、导入新课
幻灯片出示《江雪》这首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”由作者导入新课《黔之驴》。
活动2【讲授】2、作家、作品简介
柳宗元(773--819)，字子厚，唐代著名文学家，哲学家。河东人，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐宋八大家之一。
《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》、《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。
活动3【活动】3、检查预习
黔 好事者 船载以入 庞然
窥 慭慭然 大骇 远遁
噬 狎 荡倚冲冒 跳踉 大?
活动4【活动】4、小组合作翻译课文第一段
讨论后，找同学翻译课文第一段
讲解第一段知识点，积累重点文言词语含义。
活动5【活动】5、小组合作翻译课文第二段
师生共译，边译文边讲解第二段重点字词用法。
活动6【练习】6、课文分析，思考下列问题：
起初老虎为什么惧怕驴？后来为什么把它吃掉了？
总结驴的形象：外表强大，内在空虚，没有真本领。
老虎从见到驴直到吃掉驴经历了哪四个阶段？
（惧）驴——（识）驴——（戏）驴——（吃）驴
总结老虎的形象：做事谨慎，机智勇敢
分别从驴、老虎的角度出发，你能得到什么启示？
从驴的角度出发，我们的启示是：要掌握真本领，要有真才能。
从虎的角度出发，我们的启示是：貌似强大的东西并不可怕，要敢于斗争，善于斗争，就会获得胜利。
活动7【活动】7、小结本课
通过今天的学习，老师希望所有的同学都能踏踏实实地学习，掌握真才实学，这样才能在以后的社会竞争中处于不败之地。
活动8【作业】8、布置作业
归纳出自本文的成语，借助工具书把握其含义。
整理笔记，包括重点词语含义，一词多义，古今异义词
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