九年级政治第三单元学会合理消费教案全国通用.doc

第三课时  学会合理消费教学设计

教学课题：学会合理消费  
教材分析：本课时主要结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。
学情分析
1.针对的问题：学生会认为，我们的生活水平提高了，为什么还要大力提倡节俭？理财是大人们操心的事，与自己无关，缺少学习的兴趣和动力。要引导学生正确理解生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。
2.学生的需要：面对社会上纷乱繁杂的促销手段，校园里甚嚣尘上的攀比之风，学生无从判断，不能做到理性消费，甚至走进消费的误区。在学生阶段，学生也需要有一些理财的方法，来管理自己的日常开支，做到收支平衡甚至是略有赢余。
教学目标：
情感与价值观目标：在消费的过程中，自觉进行合理消费和绿色消费，养成勤俭节约和保护环境的好习惯。
知识与能力目标：知道我们参与经济生活，主要表现于日常的消费和理财；知道学会理财，是我们必备的生活技能；知道理性的消费观念；知道绿色消费观念的含义及怎样进行绿色消费。
态度与方法目标：从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
教学重点：学会理财，学会合理消费。
教学难点：从参与社会经济生活的角度，树立合理消费、合理理财的意识，在现实生活中能从知→行，真正有效的提高这方面的能力。
教学手段：多媒体
教学方法：讲授法；例举法；比较法；活动探究法；讨论法；情景活动教学法
教学过程
教学内容
教 学 活 动
教学方法
设计意图
教师活动
学生活动

情景导入

引导学生分析
阅读教材P96材料，说说杨洲的“烦恼”说明了什么？
讨论教学法
感受我国经济社会前进的步伐，商品日益丰富，人们选择的余地越来越大。

消费面面观
说明：经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高
说明：消费观念也在发生变化，体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。

说说人们消费方式的变化
兴趣教学法
引导学生了解不断出现的新的消费方式，从一个侧面感受近年来人们消费方式的变化，感受消费观念的变化和生活水平的不断提高

学会理财 合理消费

说明：学会理财是我们必备的生活技能

说明：在消费时多一些理性、少一些盲目；先做出预算，把钱花在关键的地方；会精打细算、不与他人盲目攀比。

说明：我们提倡适度消费，并不意味着不要节俭。
说明：在商品、服务日益丰富，消费水平不断提高，消费观念不断变化的今天，合理理财、理性消费应遵循三条基本原则：一、消费必须与家庭收入相适应，提高消费的计划性，提倡适度消费、勤俭节约、反对铺张浪费。二、物质消费与精神消费要协调发展。三、提高消费的科学性和环保性，提倡绿色消费。
说说自己的消费安排，有需要改进的地方吗？
说说影响你选择商品的主要因素
阅读教材P98材料
思考：中学生消费时应注意什么？

阅读教材P99第一段及“相关链接”
兴趣教学法
增强学生学会理财的意识
提高学生理性消费的能力

引导学生理性消费、环保消费

布置作业
作业本
教材P97、98活动内容
完成练习
复习巩固
教学反思：