资源描述
年级学科
语文
课题
《三峡》教案
备课人
教
学
目
标
1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4、培养学生、热爱祖国河山的思想感情。
重难点
1、掌握生字，翻译、理解课文内容。2、抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
课时
2
一、 图片导入
展示三峡景色图片导入新课，板书课题。结合图片介绍三峡
二、 作者简介
郦道元(466-527),北魏地理学家、文学家。字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。撰成的《水经注》一书，是一本有文学价值的地理学巨著。
三、预习检查
给下列加粗的字注音。
阙处（ quē ） 曦月（ xī ） 沿溯（ sù ） 素湍（tuān )
绝山献（ yǎn ） 飞漱（ shù ）
四、研读课文
（一）指导学生朗读课文 ：
• 注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。
这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。
（出示幻灯片，展示停顿节奏。）
(二）思考：
三峡的“峡”是何含义？文章是按怎样的顺序描写的?
文章描写了哪些季节的景物?
三峡两岸的山
三峡的夏水 →三峡风光
三峡的春冬景色
三峡的秋天景象
（三）课文按怎样的思路行文的？
文章先写三峡地貌，重点写山，然后又分别描绘了四季的景象，先写夏季三峡的江水；再写春冬三峡的景色，最后写三峡秋天的景色。
（四）疏通课文，了解文章大意：（幻灯片展示）
分析重点语句的作用：
1. 描写三峡山貌的句子有？
自三峡七百里中……重岩叠嶂，隐天蔽日。不见曦月
2. 描写夏季江水的句子？
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。……不以疾也。
3. 春冬景色的句子？
春冬之时-----清荣峻茂，良多趣味
4．秋季景色的句子？
每至晴初霜旦林寒涧肃……泪沾裳
（五）说说下列句子表现了三峡的什么特点？
1.自非亭午夜分，不见曦月。
侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。
2.虽乘奔御风，不以疾也。
用对比的方法表现夏日江水的迅疾。
3.素湍绿潭，回清倒影
表现三峡山水的壮美。
4.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
渲染了寒秋三峡的悲寂、凄凉的气氛。
5、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”
从侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。
（六）三峡四季景物各有什么特点。
幻灯片展示
（七）总结三峡特点
本文写了三峡的哪些景物？抓住了景 物的什么特点？
两岸连山，略无阙处
山 →雄奇险峻
重岩叠嶂，隐天蔽日
夏水襄陵，沿溯阻绝 →奔放
水 素湍绿潭，清荣峻茂 →清秀
林寒涧肃，哀转久绝 →凄婉
（八）作者是如何抓住特点描写三峡的四季之景呢？
写春冬之景从色彩的角度描写，如“素湍绿潭”，
动静结合的手法，如“回清倒影”、“飞溯其间”等。
同时 “素湍绿潭”一句是从俯视的角度写的，“绝多生怪柏”是从仰视的角度写的。
（九）文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景，并将春冬二季合为一体呢?
因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。
(十) 本文结尾引用渔歌起到怎样的作用？
结尾引用渔歌更反衬了三峡的凄凉。
（十一）著名诗人李白有诗《朝发白帝城》，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。
幻灯片展示
（十二）帮帮你
例句：秦时明月汉时关
1、 “重岩迭嶂”可理解为“重叠岩嶂”
2、 “隐天蔽日”可理解为“隐蔽天日”
3、“林寒涧肃”可理解为“林涧寒肃”
4、“自非亭午夜分，不见曦月”可理解
为“自非亭午，不见曦；自非夜分， 不见月”。
5、 “素湍绿潭，回清倒影”可理解为“素 湍回清,绿潭倒影”
（十三）. 昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
各位旅客：欢迎你们来三峡参观.七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽．四季风景风格迥异．春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地．
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三峡
两岸连山，略无阙处
山 →雄奇险峻
重岩叠嶂，隐天蔽日
夏水襄陵，沿溯阻绝 →奔放
水 素湍绿潭，清荣峻茂 →清秀
林寒涧肃，哀转久绝 →凄婉
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