资源描述
好方法事半功倍
课题
七政9（2）好方法事半功倍
课型
新授
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第18课时
学习
目标
1. 识记：自主学习、合作学习的含义。
2. 理解：结合实例理解自主学习、合作学习的重要性。
3. 运用：反思和改善学习状况，提高自主学习、合作学习的能力。
学习重难点
重点：自主学习、合作学习的重要性。
难点：反思和改善自己的探究学习能力。
教学补记
学习方法
自主探讨 分组合作
【课前预习】
1. 自主学习是相对于被动学习而言的，它是一种积极主动的__________和__________。
2. 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的____________。
3. 探究学习就是要我们善于____________，全面__________，尝试__________。
4. 人类的学习方式是多种多样的，我们要积极开展__________、__________、__________，不断开辟学习新天地，做学习的主人。
【导入新课】
在创客潮流的引导下，许多校园的“创客社团”纷纷兴起，同学们通过参与具有鲜明创造性、实践性的社团活动，体会到要做一名创客在探索的过程中，不只要学会Do it yourself(自己做)，更要学会Do it together(一起做)。同学会的体会对我们学习方式有什么启发？
【自主学习 合作探究】
活动一 自主学习
阅读教材P95～96，标注重点知识，分组讨论，交流。
1. 为什么同学们没有记住那幅人体解剖图？这个故事给我们什么样的启示？
2. 完成下表。
自主学习
自主学习的要求
反思自己的学习行为
学习活动前
学习活动中
学习活动后
3. 什么是自主学习？它有什么要求？
▲ 拓展探究一
我们告别了多彩的童年，迈着青春的脚步走进了中学的大门。班主任经常告诉我们：“进入初中阶段后，我们过去一些习惯于让老师和家长牵着学习的同学，应该尽快扔掉手中的拐杖，学会自己走路。”
(1) 请你解释一下“拐杖”“自己走路”分别是什么意思？
(2) 在学习方面，我们应该怎样“学会自己走路”？
活动二 合作学习
1. 以“我们的学习生活”为主题，分小组编制小报。要求人人参与，个个动手，在班里展示并交流合作学习的好处。
2. 什么是合作学习？它有什么好处？
3. 了解考试作弊入刑的相关知识，谈谈我们应怎样进行合作学习。
活动三 探究学习
阅读教材P98，思考回答：
1. 什么是探究学习？
2. 探究学习的基本要素有哪些？
▲ 拓展探究二
学会学习既是打开终身学习之门的钥匙，也是进入知识经济时代的通行证。1946年，美国学者艾德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论(见右图)。
你从右图中能获得哪些信息？
【概括归纳 总结提升】
请画出本课思维导图。
学生阅读教材并小组交流。
学生回答
阅读
教材回答问题
学生探究
小组内交流
学生思考
小组交流讨论回答
小组交流、思考
思考
学生小组交流回答问题
回答问题
总结
检测促学
1. “未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”这句话主要告诉我们( )
A. 学习就是记忆 B. 识不识字已经不重要了
C. 要转变学习观念，重视学习方法 D. 要努力学习科学文化知识
2. 下列关于自主学习的说法，正确的是( )
① 是积极主动的学习态度和学习方式
② 是一种高品质的学习
③ 就是自己学习，不需要老师和同学的帮助
④ 能够使我们逐渐成为独特的自我
A. ②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
某市中小学实施“学讲计划”两年以来，许多同学逐渐学会了自主学习、合作学习和探究学习，学习和交往的能力不断提高。据此回答3～4题。
3. 在小组合作学习的过程中，要发挥小组集体的力量，需要小组成员( )
① 有共同的目标
② 各尽其能发挥所长
③ 团结协作，心往一处想，劲往一处使
④ 突出自己的优势和实力，各自为战
A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②④
4. 科学家贝尔纳说过：“良好的学习方法使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”下列学习方法中不可取的是( )
A. 学会自己学习，想学什么就学什么 B. 科学安排学习时间
C. 提高学习效率 D. 制订好学习计划
二、 材料分析题
5. “减负”后，对学生的学习能力提出了新的要求。某校七(1)班同学围绕“学会学习”这一主题进行了讨论，请你一起参与。
第一小组同学认为：“减负”后，我们自己学习的时间多了，应该逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。
(1) 请你谈谈对自主学习的认识。
第二小组同学认为：我们要经常进行合作学习，在小组中为了完成共同的任务，每个人都要有明确的分工，同学之间进行合作、互助学习，会有很大的收获。
(2) 学习小组就是一个集体，合作学习要发挥集体的力量。怎样发挥集体的力量呢？
第三小组同学认为：科学家们善于发现问题、探究问题，因此能够解决许多难题。我们在日常生活中，也可以选择一些感兴趣的问题进行探究，并尝试解决问题。
(3) 该小组同学选择了一个问题准备进行探究，请你一起参与。
第一步：选择的问题是“校园内随地吐痰现象”。
第二步：查找随地吐痰的原因和影响。你可以通过哪些途径查找？
第三步：尝试解决问题。请你就如何杜绝校园内随地吐痰问题，设计一个活动计划。
活动名称
活动具体安排
要求学生当堂完成。
自主反思
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