九年政治级第2课第一框 中华文化博大精深 教案苏教版.doc

课 题
教学内容：中华文化博大精深
授课时间
09.09.17
教学目标
【情感、态度与价值观】感受中华文化的力量；提升文化认同感，培养学生热爱中华文化的情感。
【知识与能力】通过具体的事例来了解中华文化源远流长、博大精深的特点；知道中华文化的地位和中华文化的深远影响。
教学重点
了解我国光辉灿烂的民族文化的特点、地位和影响
教学难点
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、和凝聚力之中。
教师活动内容、方式
学生活动
旁 注
一、【导入新课】
三星智力快车现在进入第三关，请同学们看影片、听歌曲，注意画面中的出现了哪些图片，说明了什么？（播放幻灯片）
问：谁说说刚才画面上展示的图片有哪些？这里说明了什么？
中华儿女在改造自然、改造社会的过程中共同创造的中华文化是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。下面，我们一起来融入民族文化，感受中华文化的博大精深。
二、【进行新课】
我们就从姓名开始走进这座文化的宝库吧。在大多数情况下，每个人的名字或多或少与文化有着丰富的联系。或者可以说，人的名字就是文化的一种表现。有的取自古诗词或成语，文学韵味十足；有的通俗易懂，喊起来动听、响亮；有的可能是为了纪念一些人或事。
（一）说名字，谈文化
1.播放课件，展示毛泽东、周恩来、志强等名字的含义，
2.学生讨论：我的名字：--------------；长辈给我起这个名字的用意是：-------------------------
简简单单的两三个字寄托了长辈对我们的期望和情感，让我们感受到文学、汉字的魅力，感受到文化对我们生活的影响。我们国家的姓有很多种，有人说是百家姓，其实姓氏远远不止100个，椐说有上千种姓氏呢，这么多这么复杂，从根本上说是受到汉字的特点和作用影响的。
汉字是中华文化的主要载体，（板书）绝大部分优秀的中华文化都是通过文字来记载和传播的。
文字的出现标志着人类进入文明时代
（二）中华文化知多少（板书）
活动：看课本19页上的几幅图片，它们都是中华文化

看影片，注意图片展现。

听导入

看课件了解名字与文化内涵
学生说说自己名字含义。

学生笔记主要知识点

激发学生关心社会的兴趣

注意名字与文化联系，把握好知识点。

初三思想品德公开课教学案

教师活动内容、方式
学生活动
旁 注
的典型代表，学生以四人小组为单位进行讨论，任选其中的三副图，写出它们的名称和文化内涵。
明确：1、中华文化的来源——社会实践
中华文化是中国人民在改造自然、改造社会的实践活动中共同创造的。
2、中华文化的特点：历史悠久，源远流长，博大精深，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。
课堂感悟：课本中是反映中华文化的几幅图片，请写出它们的名称及文化内涵。
点拨：主要让学生自己来感悟了解，老师做适当的提示。从感悟中体会文化的特点。
孔子：前551——前479，名丘，春秋末期思想家，政治家，教育家，儒家学说的创始人，
京剧脸谱：一种特殊的化装方法。红色表示忠勇义烈，黑色表示刚烈、正直，勇猛，黄色表示凶狠残暴，蓝色或绿色表示粗豪暴躁，白色表示奸臣，坏人。
长城、敦煌石窟、编钟
算盘：在计算连续的多位数加减法时，比计算机的速度还要快。
地动仪、武术
带领学生阅读书本20页内容，加深体会中华文化的博大精深。
学生讨论：介绍最喜欢的中华文化的代表并说明理由。
我最喜欢的中华文化的代表是：＿＿＿；理由是：＿＿。
教师：中华文化不但对中华民族的发展有深刻的影响，还对世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。
活动：了解中华文化对世界文化发展的贡献。活动要求：8个小组每组选一名代表到老师处，从科技、数学、医学、文字、军事、哲学、天文学几个角度中抽取一个讨论角度；在五分钟内完成讨论，并选派代表回答以下两个问题：在----领域，中华文化对世界文明的发展所带来的影响中，
我们最感到自豪的是---------；理由是：-----------。
教师介绍：在人类历史上，曾出现过西亚两河流域的巴比伦文明，北非尼罗河流域的古埃及文明，地中海沿岸的古希腊和古罗马文明，南亚次大陆的古印度文明和发源于黄河、长江流域的中华文明。由于地震、洪水、瘟疫等自然灾害，或由于异族入侵、动乱等人为原因，这些文明有的衰落了，有的消亡了，有的被其他文化同化了。惟有中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝。请你结合
学生小组分工交流合作完成

学生代表回答问题

学生自己感悟

学生齐读并自由读把握要求

学生课堂解答

学生回答

学生口答

注意展示幻灯片和文化内涵的时间把握。

教师点拨，让学生去悟

注意控制好时间

教师活动内容、方式
学生活动
旁 注
今天的学习，用简短的语句描绘你对中华文化的感受。
3.中华文化对世界文化的贡献（板书）
教师展示：部分中国世界文化遗产图片。
中华文化如此博大精深，身为炎黄子孙，此时此刻你的感受是＿＿＿＿
师：在我国的长期发展中，有很多凝结着中华文化特点的自然景观和认为景观交相辉映，异彩分呈，它们已经成为世界人民的宝贵财富，对于这些财富，我们加以保护。
4、为弘扬中华民族文化贡献自己的力量（板书）
（1）承担保护世界文化遗产的义务和责任（板书）
作业：如何保护文化遗产呢？
请列举你所知道的我们本地的文化遗产，并提出保护的建议和意见。
国家怎么办？当地政府怎么办？我们个人应该怎么办？
三、课堂小结：谁来说说什么是文化？本堂课你的收获有哪些？
（2）促进交流，共同发展
中华文化在与世界文化的交流中，将会成为具有全球意义的文化资源，为世界文化的丰富和发展做出新的贡献。同时，中华文化也将在与世界文化的交融中，与时俱进，不断丰富和发展。
四、课堂作业：同步导学第二课第一课时。
五、课后作业：课后请大家利用课余时间参观、访问当地一些名胜古迹、文化遗产，感受中华文化的魅力。

学生讨论问题回答的角度。

学生代表回答问题

学生回答

学生齐读并自由读把握要求

学生课堂作业

注意在展示部分世界文化遗产后让学生谈谈

让学生举例说明自己的做法。

附课堂板书：
第一课时 中华文化博大精深
一、说名字，谈文化
1、名字与文化 文化的含义
2、汉字的特点和作用
（1）地位（2）特点（3）作用（4）标志着人类进入文明时代
3、与汉字联系的中华文化
（1）广义（2）狭义
二、中华文化知多少
1、中华文化的来源
2、中华文化的特点
3、中华文化对世界文化的贡献
4、保护世界文化遗产。为弘扬中华民族文化贡献自己的力量