秋八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十三课 在社区中生活教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案.doc

在社区中生活 教材分析本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活。本课内容主要从权利与责任和参与和服务两大方面讲解的。通过本课的学习，认识权利与义务的辩证关系，理解社区为什么要制定居民公约或社区规则，了解参与社区服务是社区成员的的义务和责任；知道责任的产生以及不同角色负有不同的责任。履行责任，树立为人民服务的奉献精神。 教学目标【知识与能力目标】认识权利与义务的辩证关系，理解社区为什么要制定居民公约或社区规则，了解参与社区服务是社区成员的的义务和责任；知道责任的产生以及不同角色负有不同的责任。【过程与方法目标】正确认识和处理权利与义务关系的重要性，理解权利与义务的辩证关系；能积极主动参与社区服务，自觉提高履行责任的行动实践。【情感态度价值观目标】形成正确的权利与义务相统一的观念，懂得关心和参与社区生活，服务社区是社区成员的义务。 教学重难点【教学重点】认识权利与义务的辩证关系；理解社区生活中的义务与责任。【教学难点】认识权利与义务的辩证关系；履行责任，树立为人民服务的奉献精神。 课前准备 教师准备：准备好相关材料及课件。学生准备：课下搜集，作为社区的一员，有哪些权利和义务。课上和大家分享。 教学过程一、新课导入走进社区，我们不仅对社区的人和事进行了观察、分析和研究，对社区有了深切的关注、感受和体验，更重要的是作为社区的成员，我们融入社区，参与社区公共生活，并且从中学会如何行使权利、承担责任，逐步培养热爱社区、服务社区和建设社区的公民素质。二、权利与责任1、作为社区的一员，我们既有权利，也有责任。在社区生活中，权利与责任有时会发生矛盾。正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，承担自己的责任，学会正确处理权利与责任的关系，是我们参与社区生活必备的素质。2、事例探究：小杰住在曙光小区。该小区有三名专职保安负责小区保卫工作，小区定期向住户收取治安管理费。小区有专门的车棚，但离小杰家比较远，他家的自行车一般都停放在楼下或楼道里。最近半年来，他家连续失窃了三辆自行车，全家人十分懊恼。一天，当小区管理人员来他家收取治安管理费时，小杰的爸爸认为小区没有尽到治安保卫的责任，拒绝交纳这笔费用。权利：我们享有的权益。责任：我们应尽的义务。3、探究交流：（1）权利和责任：小杰一家的权利是什么?小杰一家的责任是什么?小区管理部门的权利是什么?小区管理部门的责任是什么?（2）不履行责任的后果：小杰一家应该承担的后果是什么?小区保安应该承担的后果是什么?小区管理部门应该承担的后果是什么?4、在社区生活中，人们既有共同的利益，也有不同的利益，有时甚至发生利益冲突。只有妥善处理权利与责任的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，才能化解矛盾、解决问题，营造祥和安宁的社区生活环境。5、事例探究：小杨的爸爸失业了，家庭陷入了困境。他家所在的星光小区居委会十分同情和关心他们，批准并帮助小杨的爸爸在其居住的楼下摆了一个早点摊。这个办法不仅解决了他家的困难，而且方便了部分居民的生活。但是，摊点周围经常被搞得油污满地，原来安静美丽的环境被破坏了。一些居民强烈要求撤销这个早点摊。探究讨论：我们应该怎么看待这件事。理由是什么？应该怎么解决这个问题？6、在我们生活的社区里，有时会发生一些令人遗憾的事情。例如，有些人在狭窄的过道上存放自行车和杂物，有些人向楼下抛弃废物；有些人在家举办家庭舞会，影响他人休息；有些人饲养宠物，给邻居带来麻烦为此，很多社区制订了居民公约或社区规则，以规范社区成员的行为。7、知识链接：一般来说，在城市，社区规则通常称为“社区公约”或“小区公约”；在乡村，社区规则通常以“乡规民约”的形式出现。无论是城市的社区公约，还是农村的乡规民约，都要符合国家的法律规定和社会主义精神文明建设的要求。8、知识链接：乡规民约村干部，树榜样，村民们，紧跟上。守法条，讲道德，济贫困，主公道。遇矛盾，不争吵，靠组织，找民调。遏坏人，敢斗争，出刑案，立举报。勤劳动，不偷盗，承包地，莫荒了。水设施，保护好，开矿产，先申报。订合同，公证好，出问题，有法保。国家税，不偷逃，应付款，按时交。宅基地，依法要，守规划，不占道。多种树，保护鸟，讲卫生，搞环保。婚丧事，有法条，讲节俭，不胡搞。生孩子，两个好，敬养老，教育小。破迷信，重科教，党支部，站得高。（摘编自江苏省新沂市安民手册）9、知识链接：南华西街社区公约遵纪守法，戒赌禁毒，崇尚科学，反对邪教。邻里团结，扶弱助残，家庭和睦，爱幼敬老。公用楼道，畅通整洁，垃圾袋装，严禁高抛。车辆停泊，规范有序，饲养宠物，处处管好。晾衣种花，水不下滴，安装空调，排水有道。公共设施，自觉爱护，栽树种花，注重环保。强身健体，积极参与，书画文娱，陶冶情操。家家学习，勤读书报，践行公德，我定做到。10、社区是我们的家，我们在社区中生活，就应遵守社区规则，按照规则做事，这是每个社区成员应尽的责任。11、探究交流：当邻居把音响声音开得很大，影响自己休息和学习时，我们的感受是什么？如果我们把音响声音开得很大，影响邻居休息和学习，邻居的感受会怎样。当邻居把自行车停在过道上，影响大家通行时，我们的感受是什么？如果我们把自行车停在过道上，影响大家通行时，邻居的感受会怎样？根据自己对生活的观察、感受和体验，结合社区考察结果，按其重要性列出社区公共生活的规则，并分析这些规则的重要性。规则：_。违背或者缺乏规则的后果：_。三、参与和服务1、关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的责任，也是促进我们成长的有效途径之一。2、事例探究：小女孩唤起大行动1995年6月，台北市工务局要缩减永康公园三分之一的面积，移走59棵老树，以拓宽道路。路已经修到公园门口，公园的部分围墙已被拆掉。每天往来公园的居民并未对此有太多的关注。一天，当大学生陈歆怡沿着20年来熟悉的路回家时，看到了拆公园的告示牌。清瘦的陈歆怡想象着工程所带来的影响和变化，她不能忍受从小伴她长大的老村消失、公园变成大马路的事实。“我喜欢这条街，我喜欢这样的早晨，如果有一天这条街被改变，我会很难受。”她觉得，自己有责任为此做出努力。于是，陈歆怡用行动表达她的想法和感受。她开始找街道的负责人，找施工单住，询问改变计划的可能性。但是，得到的答案都是“不可能”。为了保住老树，陈歆怡开始写传单，并准备星期天在公园举行集会，动员居民联合署名。她相信一定有很多人和她一样关一心这件事，她相信大家的关心可以改变工务局的这个决定。陈歆怡找了小表妹和几位同学做了一系列的工作：她们往一家家信箱里塞传单；清晨，她们到公园动员在这里晨练的老人参加联合署名活动；下午，她们跑到附近小学，把传单发给学生家长；晚上，她们则拿着传单上街宣传。陈歆怡的行动终于见效，500多人联名写的倡议书引起了台北市有关部门的高度重视。市政府当即决定停止施工，给居民留下老树和公园。但陈歆怡等人并不满足于此，他们又成立了“永康公园之友”，定期发通讯讨论改善公园的有关问题。他们还针对公园旁原本要拓宽的道路的规划设计问题展开讨论。有人提议将此道路修成人行道，于是他们就将此路修成人行道还是机动车道的问题广泛地征求了社区居民的意见。为此，他们还请了建筑研究专家和道路交通专家，为居民分析、讲解两种方案的利弊。经过公开投票，近900位居民选择了人行道。带着公开投票的结果，陈歆怡和8住居民代表主动请求会见有关部门的负责人，希望在道路规划决策中能够考虑居民们的意愿。从陈歆怡一个人关一心社区事务，发展到社区几百位居民共同参与，他们努力的结果，不仅仅是成功地挽救了社区的老树，改变了社区的道路规划方案，更重要的是唤醒了居民们的社区意识、参与意识、责任意识和团体意识。3、探究分享：回忆自己参与社区事务的经历和体会，与同学分享。4、知识链接：参与社区事务的经验关心和主动参与 有目标和信心关键是采取实际行动 意识到社会问题是复杂的问题的解决需要一个过程 解决问题需要耐心、恒心、毅力考虑客观条件和主观能力 发动更多的人一起参与善于交流、沟通与合作5、实际上，更多的人是在平凡的生活和工作中，为社区默默地奉献着自己的力量。社区设有居民委员会或村民委员会，这些机构负责社区的日常事务管理工作，为社区居民提供多种服务。社区里有保安，维护社区秩序，保障居民的人身和财产安全。社区里有各类商业服务设施，如商店、菜市场、邮局、银行等，满足人们的日常生活需要。社区里有幼儿园、中小学、文化活动中心、公园等，满足社区居民的文化体育活动需要。社区里还有医院、药店等，为居民提供医疗保健服务。有的社区还有敬老院等社会福利机构和慈善组织，为老弱病残等困难人员提供照顾和帮助。6、正是因为社区服务人员履行着各自的职责和义务，付出了辛勤的劳动，为我们提供了优良的服务，才会有我们美好的社区生活。7、探究反思：过去，自己是否有些轻视这些社区服务人员？现在，是否觉得他们平凡的工作实际上很重要，值得我们尊重？过去，自己是否理所当然地享受着他们提供的种种服务和方便？现在，是否觉得要感激他们的劳动，珍惜和维护他们的劳动成果？8、作为社区的成员、社会的公民，我们每个人都从他人、社区与社会那里获得了服务和帮助。我们也应该通过自己的劳动回报他人和社会，承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任。9、事例探究：上海市上西中学的学生利用假期到静安寺街道四明社区进行社会实践，他们学着做居委会干部日常的所有工作。这些“小居委会主任”说，这份工作对于他们既新鲜又有意义。四、课堂小结本学期即将结束，让我们一起准备好，走出校园，走进社区，用我们对社区的服务和奉献来编织我们缤纷的寒假生活吧！ 教学反思略。