七年级语文上册 第三单元 12《巍巍中山陵》（第2课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

巍巍中山陵
课题
巍巍中山陵
课时
2课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

教学
目标
知识与能力：
过程与方法：同上
情感态度价值观：
重难点
重点：理解课文。
难点：准确、生动的语言。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
导入新课
孙中山，一个世纪的伟人。伟人，自有伟人的思想，自有伟人的追求，自有伟人的归宿！那巍巍的中山陵，就是伟人孙中山的归属。中山陵，有怎样的特征？中山陵，有怎样的气魄？巍巍乎，中山陵！中山陵，巍巍乎！
揭示目标
1、文中运用的说明方法，并说说作用。
2、本文语言准确、生动，试结合具体语句加以说明
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
1、孙中山是广东人，中国有句古话，“叶落归根”，也就是人死后要葬在自己的出生地，但孙中山为什么葬在南京的钟山脚下呢？你能从文中找到答案吗？2、这篇文章是介绍中山陵的，但作者为什么用这么多的文字介绍钟山呢？3、吕颜直的“钟形图案”设计为什么能入选？4、指出文中运用的说明方法，并说说作用。5、本文语言准确、生动，试结合具体语句加以说明（小组讨论，推荐发言）。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、孙中山是广东人，中国有句古话，“叶落归根”，也就是人死后要葬在自己的出生地，但孙中山为什么葬在南京的钟山脚下呢？你能从文中找到答案吗？
钟山地势雄伟，风景优美，并且有沉重的历史感。孙中山有表示“身后要埋葬在这里的愿望”。
2、这篇文章是介绍中山陵的，但作者为什么用这么多的文字介绍钟山呢？
“最高峰”“雄伟高大”“险峻”“苍翠的林海与紫红的巉岩相映衬”的优美自然风景（地理环境）
“些许残存的断垣残壁”带给人沉重的历史感（人文环境）
用钟山雄伟壮观的气势来衬托中山陵“巍巍”的总体特征。
3、吕颜直的“钟形图案”设计为什么能入选？
(1)、注重和谐协调。“较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合”；(2)、弘扬民族精华。汲取我国古代建筑的传统经验，体现中华民族建筑艺术的精华。（3）、追求形神兼备。设计“表现了陵园的庄严气氛和孙中山先生的不朽精神”。
4、指出文中运用的说明方法，并说说作用。
常见的说明方法：举例子，列数字，打比方，作比较，下定义，作诠释，分类别，引资料，摹状貌，列图表。
5、本文运用的说明方法有：
列数字，作比较，打比方和引资料。
6、本文语言准确、生动，试结合具体语句加以说明（小组讨论，推荐发言）。
示例1：石阶分为8段，每段30步至54步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台。（使用数字进行准确说明）
示例2：第9 段写大平台的景象（运用描写进行生动说明）运用了描写性语言和比喻等修辞；语言生动形象，既增强了说明的效果，同时也增添文章的文采，给读者以美的享受。
7、课堂小结
学习说明文“十五字”法：
明对象 抓特征 理顺序 找方法 品语言
通过学习，你能在文中找到相应的答案吗？
明对象--------中山陵；抓特征--------巍巍（高大）；理顺序--------空间顺序；找方法-------列数字、打比方等；品语言-------准确、生动
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、教师出示课堂作业。
基训“阅读理解”。
完成达标训练题，当堂订正。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
1、石拱桥总的特征是_________，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是__________。2、从上面的几段文字看，说明的顺序是（      ）
A、由本质到现象B、由具体到概括C、由一般到个别D、由原因到结果
3、第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?4、第三段主要运用的说明方法是(        )
A举例子 B打比方 C列数字 D作比较
5、第三段"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么?
6、第四段说明的中心内容是什么？

讨论补充记录

讨论补充记录

板书
设计
“十五字”
明对象 抓特征 理顺序 找方法 品语言

教学反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿