资源描述
善用法律保护自己
教学目标：
1、情感态度价值观目标：增强学生依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识，培养学生面对违法犯罪敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
2、过程与方法：通过自主学习把握维权的途径，借助案例分析与合作探究培养学生用法律保护自己的能力。
3、知识和技能：知道能获得法律帮助及正确维权的方式和途径；明确非诉讼手段是维权常用的有效手段，诉讼手段是维权最权威、最正规、最有效的方式；逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
教学重点、难点：
运用法律武器保护自己权益的途径和方法。
教学方法：
案例教学，自主探究，合作交流，讨论法，练习法等。
教学过程：
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、导入新课：
上节课我们了解了为促进青少年健康成长，国家制定了专门的法律，家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护作出明确规定，为我们的成长设置了四道安全防线，但社会是复杂的，现实生活不尊重未成年人合法权益的事时有发生。那么当合法权益受到侵犯时，我们青少年应该怎样运用法律来保护自己呢？今天这节课让我们一起来学习《善用法律保护自己》。
学生思考问题并发表看法。
引导学生应用法律保护自己，从而导入新课。
二、自主学习：
阅读课文内容，完成下列问题：
1、我们维护权益的最有力的武器是 。
2、 是我们维护合法权益常用的有效手段。
3、打官司指的是 ，这是我们维护合法权益 、 、 的一种手段，是保护我们合法权益的。
4、诉讼通常分为三种类型： 、 、 。
5、行政诉讼，俗称“ ”，行政诉讼是解决 的重要途径。
6、当自己的合法权益受到侵害时，要善于 ，善于 ；
当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要 。
7、同作 斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
学生阅读课文内容，完成自主学习内容，部分学生进行展示。
通过阅读课文及完成习题，把握文中的基础知识要点。
三、合作探究：
（一）求助有路
活动一：出谋划策
多媒体展示丽丽的事例
刘丽丽，今年14岁。父母离婚后，被判给爸爸，爸爸嫌弃丽丽是女孩。从不关心她的学习和生活，还经常赌博，喝酒，还常打骂她。一次爸爸喝醉酒把丽丽打成重伤，还说女娃读书没用，要她去工厂上班。年幼的丽丽流下了无助的泪水……丽丽多次求着爸爸让他继续上学。但爸爸却以没钱为由不让丽丽继续上学。丽丽该怎么办？
1、想一想：丽丽受到了来自哪方面的侵害？案例中父亲的行为违反了什么法律？不符合为未成年人健康成长提供的四种保护中的哪一种保护？
2、议一议：丽丽该怎么办，请你为她出主意。
丽丽可以向法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律机构寻求帮助；也可以向政府有关部门、社会团体、群众组织、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等方面反映问题，寻求帮助。
小结：非诉讼手段使我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解仲裁等方式，解决争议、纠纷纠纷，保障公民权益。
（二）敢打官司
活动三：继续关注
多媒体展示事件进展：
刘丽丽向当地的妇女联合会求助，妇联工作人员了解情况后多次向他父亲做思想工作，丽丽的父亲答应让丽丽继续上学，并不再打丽丽了。然而，丽丽的父亲虽没有再打她，但答应让她上学承诺却只是口头答应，不见实际行动，丽丽又向妇联求助，爸爸却依然说:“我没有钱，上什么学。”丽丽很茫然。
1、非诉讼手段仍不能解决问题，丽丽应该用什么途径维护自己的合法权益呢？
2、你能给大家介绍一下这种手段吗？（温馨提示：可以从含义、作用、分类等方面介绍）
学生回答后师小结：当我们的合法权益受到侵害后，如果别的方式仍不能解决问题，就要使用诉讼手段（刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种类型），勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后的屏障。
听了大家的解释刘丽丽犯难了，她的案件属于哪一类型的诉讼案件呢？
活动四：尘埃落定
刘丽丽的困惑中与母亲取得联系，母女商议后丽丽决定：不追究爸爸虐待自己的责任了，只想由母亲抚养自己，但父亲必须付给抚养费和教育费。刘丽丽向人民法院提出转移抚养权的诉讼。法院作出了抚养权转移和丽丽父亲支付抚养费和教育费的判决，刘丽丽回到了向往的课堂。
1、刘丽丽状告自己父亲的诉讼是属于哪一种类型？
2、辨一辨，这三个案件分别属于哪一种诉讼类型？
案例一：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家”三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。（行政诉讼）
案例二：被告人单某，自1993年6月起至1994年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得财物价值人民币6000余元。（刑事诉讼）
案例三：某校一名高中生，骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费，看完电影去取车，发现车没有了。他问看车的阿姨，阿姨说不知道。当即要求赔车，可是看车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。于是他将看车人告上法庭。（民事诉讼）
活动五：你说我说
有人认为到法院打官司是不光彩的事，到法院打官司的人都是违法的人，你同意这种观点吗？
（学生讨论，并发表看法）
教师小结：此种观点是错误的。打官司无所谓光彩不光彩，打官司的人并非都是违法的人。打官司是为了维护自己的合法权益，否则自己的合法权益得不到保障，也是对违法犯罪分子的纵容，不利于社会秩序的稳定与发展。打官司是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
我们应敢打官司，敢于应用法律同违法犯罪行为做斗争，因为：一方面，我们自学依法律己、依法做事、依法维权，既是在维护的尊严，社会的稳定，也是在有效保护自己健康成长；另一方面，同违法犯罪做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
学生分析案例，思考问题，讨论后进行回答展示
学生阅读材料，思考问题并进行讨论交流展示。
学生阅读材料回答问题
学生围绕观点进行讨论，并进行展示交流。
让学生通过案例分析，明确合法权益受到侵犯可以向有关部门求助，采用非诉讼的方式解决问题。
让学生在讨论交流中意识到当采用非诉讼手段无法解决问题时，应该学会应用诉讼的方式维权
让学生初步学会根据案例判断诉讼的类型。
通过讨论交流形成正确的认识，消除打官司维权的顾虑，形成敢于用诉讼方式维权的意识。
三、拓展延伸
学生阅读材料，思考并回答问题。
初步学会运用正确的方法与犯罪分子作斗争。
四、当堂训练
1、社会青年潘某与他人结成团伙，多次到学校恐吓、敲诈学生，向学生索要钱物，如果你遇到这种情况，应该（ ）
A.找一些同学对他们进行报复
B.准备一些零花钱与其私了
C.及时向父母、老师或公安机关求助
D.以牙还牙，武力解决
2、社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。我们维护权益的最有力武器是（ ）
A.法律 B.法律服务所 C.律师事务所 D.公证处
3、秦某准备开一家商店，向工商申请营业执照，但工商局不给秦某发执照，也没有合法的理由。秦某将工商局告到人民法院。人民法院经审理后，判决工商局重新作出处理决定。这场官司属于（ ）
A.刑事自诉案件 B.刑事公诉案件
C.民事诉讼案件 D.行政诉讼案件
4、下列做法正确的是（ ）
①遇到敲诈勒索，主动交钱，事后中也不声张 ②看到车辆后逃逸，记下车牌号并及时拨打“110”报警 ③买到假冒伪劣产品时，自认倒霉 ④在追求新的生活方式时注意理性消费
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
5、经教育部批准，北京市修订的《中小学生守则》已被启用。在新《守则》中，将原来“遇到坏人坏事要及时报告，要敢于斗争”这一条中删去了“要敢于斗争”内容。对此理解正确的是（ ）
A.同违法犯罪分子做斗争是大人的事，与中小学生无关
B.青少年更应该善于同违法犯罪行为做斗争
C.体现了对未成年人的家庭保护
D.与违法犯罪行为做斗争不再是公民的义务
五、总结提升
六、布置作业
完成《名校学案》第八课第二框“善用法律保护自己” 内容。
附：板书设计
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