资源描述
第12课 第1课时 正确认识从众心理与好奇心
教学目标
知识目标：能够正确理解从众心理和好奇心等心理现象影响的辨证关系，提高自己独立思考和自我控制以及分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
能力目标：培养全面,辩证地看问题的能力。
情感态度价值观目标：既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。
重点
能够正确认识从众心理和好奇心的影响
难点
初步培养全面地和辩证地看问题的能力
教法及教具
情境体验、阅读感悟、合作探究 多媒体等
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体
活动
一、预习检查：
（给出学习提纲）
1、 什么是从众心理？怎样正确认识从众心理？
2、 什么是好奇心？怎样正确认识好奇心？
预习检查：各组成员互相检查预习情况，看看哪个最棒？
（提倡预习，旨在提高学生的自学能力）
课前准备：了解一些盲从行为及其可能产生的后果。（课堂上交流）
二、视频导入：
2011年东方卫视新春特别节目《壹周立波秀》中关于上海世博会特点之一“排队”。
设疑导思：是什么原因造成了这种现象？这是什么心理现象？
归结导入：其实，这是一种从众心理。从众心理人人都有，它是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致心理现象。例如生活中存在的“随大流”、“跟风跑”现象。有人认为从众是一个贬义词，一种坏习惯，事实是不是如此呢？
三、新授内容：
情境再现：《生活的点滴》
情景1：晨读课上书声琅琅，平时不怎么喜欢读英语的舟舟受到感染，不由自主地跟着念了起来。
情景2：小强发现自己做出的数学题与其他许多同学的答案不一致，不假思索地把自己的答案改了，结果却错了。
情景3：转学到七年级（1）班的芳芳，看到同学都有整理错题的习惯，也学了起来。
情景4：班里许多同学过生日大摆宴席，似已成风，后天
结合给出的提纲互相检查预习情况。
热点很感兴趣
思考：
从众心理
阅读课本相关内容，归纳从众心理的含义
分组讨论：各情景中从众心理的作用。小组长做记录，小组代表发言。
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体
活动
就是张力的生日了，他心想：别人都这样过生日，我也不能例外，但是囊中羞涩------
情景5：物理学家福尔顿因受从众心理影响，没有向科技界公布自己的测量结果，失去了原本应得的荣誉（课本P15）。
设疑导思：联系上述情景，谈谈从众心理对我们学习、生活的影响。
畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。
归结点拨：对待从众心理我们不能全盘否定，要辩证地看待，其消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规；但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式等。
心灵透视：《逸飞的心态》
八年级学生逸飞在周记中写道：“人家在看、在谈，我不看、不谈，显得太傻冒。太老士；人家在买、在玩，我不买，不玩，显得太寒酸，太落伍了。同学们一起看，一起聊，我不关心，不加入，会跟不上时代；同学们在一起，大家说去买，说一起去玩，我不去，也显得太不合群了，所以----
设疑导思：联系逸飞的周记，结合具体事例谈谈我们如何“成为我自己”？
归结点拨：生活中，我们要努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此决定自己的行动，克服盲目从众心理。凡事或都 “从众”或都 “反从众”都是不可取的。
诗文赏析：课本P15的小诗《你要成为你自己》
行为指导：结合文本P15的“知识链接”，给学生介绍克服盲从心理的相关途径。
探究提炼：指导学生观察列举并提炼填写文本P16中的“探究”题。
环节过渡：有时从众心理和好奇心是相伴而生的。让我们一起欣赏一篇关于好奇心的佳作。
美文赏析：《好奇的思绪》
当第一条泥盆纪古鳍鱼过腻了在树上爬来爬去的生活而对陆地上平坦的生存环境感兴趣时，他便爬下树试探着走向林边的空地。这也是好奇。
是的，是好奇心让地球有了高级生命，让世界有了更高级的生命。
当古人看到石块在一起冒出奇妙的火花时，猛然有了钻燧取火的念头，便产生了“人火”生活的束缚。这也是因为有了好奇心。
合作探究：
怎样正确认识从众心理？
我们青少年应怎么做？
阅读、感受，产生共鸣，反思自己。
畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。
学生集体朗读，自主感悟，反复体味
分组活动，小组代表全班交流
设疑导思：上述材料中可以看出好奇心是一种怎样的心理状态？
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体
活动
是的，是好奇心让人类走向文明，让生命看到多彩。
当一个人坐在苹果树下乘凉，一个苹果“啪”地砸在他的头顶，他伸手捡起那个苹果，产生了疑惑：“它为什么落到地上砸在我的头上而不飞向天空落到月亮上呢？”这个，让他感到不可思议，他便开始认真研究，也就有了牛顿定律，有了近代物理。
当两个人看到天空的鸟儿能自由自在地飞翔，便也想如鸟儿一样飞在空中，他们便开始致力于鸟儿的研究。终于，有了飞上天的工具。这是因为好奇。.
是的，都是因为 有好奇心，才使人类更快进步，有了更高的文明。
当人们面对0—9这十个数字组成的世界是如此纷繁复杂——绚丽多彩时，便有人去幻想他们的妙处，也有人用毕生的精力去研究这个猜想，终于摘取了“数学皇冠”上的明珠。这些也是因为好奇。
是的，好奇心是兴趣的姊妹，它消除人类的无知，让这个世界更加美妙。
归结点拨：好奇心是人们对未知事物积极探求的一种心理倾向。它能诱导人们有所发现、有所创造、有所成就。那么好奇心对我们有何影响呢？
精彩回放：《青海少年呂建伟发现太阳黑子秘密》（略）
案情再现：《一个少年毒贩的悲剧人生》（略）
爱心提示：好奇心是把“双刃剑”把握得好，有利于激发我们探究新事物的兴趣，有所发现，有所创造，消除无知，促进成长，造福社会； 把握得不好，就会侵犯他人，危害社会，伤害自己。对于好奇心，我们既要在道德和法律允许的范围内，又要克制那些超越道德和法律的好奇心，趋利避害。
四、【提炼升华】
“既然成为一粒种子，就要萌发出希望的尖牙∕既然成为一个音符，就要奏响属于自己的旋律∕既然成为有生命的灵魂，就要放射出夺目的光芒。”我期望每个同学在将来的生活中都能成为独立思考不盲从、科学思维爱好奇的人！
畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见
探究：结合材料，谈谈你对好奇心的新认识。你有过分好奇遭遇过尴尬甚至犯过错误吗？请你把经验与同学一起分享。
练习：我们青少年应怎样正确对待从众心理和好奇心？
板书设计
（用案人完成）
正确认识从众心理与好奇心
一、 什么是从众心理
二、 怎样正确认识从众心理
三、 什么是好奇心
四、 怎样正确认识好奇心
当堂作业
《补充习题》P12第19题、P14第23题
教学札记
主备人
用案人
授课时间
2011年03 月
总第 05 课时
课题
第12课 第2课时 杜绝不良嗜好
课型
新授课
教学目标
知识目标：知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。
能力目标：不断提高分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
培养全面,辩证地看问题的能力。
情感态度价值观目标：不以恶小而为之，坚决杜绝不良嗜好。
重点
知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。
难点
培养全面,辩证地看问题的能力。
教法及教具
合作探究、讨论 多媒体、课件
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体
活动
一、预习检查：
（给出学习提纲）
1、 青少年可能产生的不良嗜好有哪些？
2、 吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性各是什么？
预习检查：各组成员互相检查预习情况，看看哪个最棒？
（提倡预习，旨在提高学生的自学能力）
二、导入新课：
说说心里话: 你在课余生活中有哪些特殊的爱好(嗜好)?
点拨：在生活中，我们每个人都有自己的嗜好，有些嗜好本身就属于不良行为；有些嗜好本身没错，但如果把握不住“度”，最终会成为妨碍身心发展的不良嗜好。就我们中学生而言，不良嗜好主要集中在吸烟、酗酒和网络成瘾等事情上，通过上面的讨论，我们都认为它们对我们的成长和健康都有着一定的危害。那么，具体讲它们各有哪些危害呢？我们中学生对它们又应该采取什么样的态度呢？
三、新授内容：
探究一：吸烟的危害
1.请调查吸第一口烟的年龄大约在几岁？在我国，吸烟比例比较高的主要原因有哪些？
2.请用漫画形式表现吸烟的主要危害。
3.请你从身边吸烟的人开始，制定劝烟或戒烟的倡议书。
直观展示：媒体展示《吸烟毒害人体》
小组合作，明确学习内容
小组交流：1、说出自己的特殊嗜好，各不相同。
2、说说初中学生中存在的不良嗜好。
成果展示：按照课前分配的任务，各小组展示本组搜集整理的成果
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体
活动
点拨：青少年吸烟可能会导致早衰、早亡以及影响下一代的发育；助长青少年追求享乐的生活态度；增加父母的经济负担；促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。
朗读识记：指导学生集体朗读，加强记忆。
拓展思考：其实，如果我们能够把吸烟的钱省下来，我们可以做很多有意义的事情。请同学们给吸烟者算笔经济账：每天抽1包烟，每包烟5元，一年要抽多少钱？如果从20岁开始吸烟，一直吸到70岁，将吸掉多少钱？这笔钱可以用来做哪些更有意义的事情呢？
探究二：酗酒的危害
人间万象：一位患急性黄疸型肝炎后刚恢复正常出院的中年患者，适逢新春佳节婚宴接二连三，开始他还能牢记出院时医生的一再嘱附，做到一滴不沾。可就在一次特殊的餐桌上，他终于再也拒绝不了扑鼻而来的茅台酒的诱惑，心想只饮一小杯尝尝新总该不会出事吧！可就是在喝下这杯酒后的第二天，他发现自己小便发黄了，身体乏力、恶心 ······ 就是这杯酒引起他肝炎复发，并很快发展成急性重型肝炎，终因抢救无效而丢掉了性命。
1994年9月，时任俄罗斯总统的叶利钦从华盛顿飞回莫斯科，按计划他将在途中与爱尔兰总理进行会谈。在离开华盛顿的前一天，美国总统克林顿宴请他，尽管没有烈性酒，但葡萄酒应有尽有。叶利钦只吃了一小块肉，却频频举杯，杯杯见底，由于酒精的作用，他的话因此多了起来，说了不少错话，翻译官为此绞尽了脑汁。当飞机抵近会面地点善农机场时，叶利钦醒酒了，夫人把衬衫递给他，但他扣纽扣的手总不听使唤。陪同的官员见事不妙，经过一番讨论后，决定让副总理代替他去会谈。当副总理下飞机后，叶利钦掉下了眼泪，并对陪同官员羞愧地说：“你们这么做，让我在世界面前丢尽了脸”。
点拨：酗酒还会引发严重的交通事故；对青少年学生而言，则还可能荒废学业，蹉跎一生；助长青少年追求享乐的生活态度；增加父母的经济负担；促成不良交往，诱发群架、斗殴等不良行为，甚至引发犯罪。
过渡：随着计算机的普及和信息化时代的到来，网络已经逐步成为人们生活中不可缺少的一部分，尤其对中学生而言，网络似乎成了他们生活中不可缺少的朋友。
质疑再思：吸烟对中学生的危害，除了人体生理上的危害，还有哪些其他危害性呢？
设疑导思：酗酒也是日常生活中比较常见的一种不良的生活方式，那么它又对人体健康具有哪些危害呢？
探究抢答：引导学生观察思考，讨论探究，并分组抢答。
归结展示：同学们在课前也搜集了许多相关资料，请同学展示——
质疑再思：酗酒对人的危害，除了生理上的危害，还具有哪些其他危害性呢？列举交流
教
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过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体
活动
探究三：网络是把双刃剑
快乐生活：说说网络给你带来的益处和快乐。
人生叹息：张潇艺，生前是初中三年级的学生，由于沉迷游戏，而在游戏中的守望者却变得越来越强大，一边是现实角色的失败，一边是虚幻角色的膨胀，张潇艺开始迷失方向。
2004年12月26号，在沉迷网络游戏36个小时之后，游戏中的守望者大败而归，张潇艺的精神支柱崩溃了。第二天早晨，张潇艺留下遗书，像往常一样，收拾好书包，走出家门，登上了自家那栋24层楼高的楼顶。
点拨危害：生理、心理、其它方面。
归结明确：我国专门颁布了《全国青少年网络文明公约》。这是我们大家上网的行为准则。
四、课堂总结
古代政治家刘备曾说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”通过本课的学习，同学们都懂得了吸烟、酗酒和网络成瘾等不良生活方式重大危害，为了个人的健康，为了民族的未来，我们中学生逐步培养健康向上、格调高雅的生活方式。这样希望阳光与快乐将永远伴随我们生活的每一天！
五、课堂练习
说一说吸烟吸烟、酗酒和网络成瘾等不良嗜好的危害。
各抒己见
设疑导思：1、我们应该从张潇艺的悲剧中吸取哪 些教训？
2、你如何看待这种嗜好？
激励展示：网络成瘾的具体危害。
齐声宣誓：为了个人的健康，为了民族的未来，我宣誓：《全国青少年网络文明公约》的具体内容。（课本P21）
板书设计
（用案人完成）
杜绝不良嗜好
一、 吸烟的危害
二、 酗酒的危害
三、 网络成瘾的危害
当堂作业
《补充习题》P15 第24题（1）、（2）
教学札记
主备人
用案人
授课时间
2011年 03 月
总第 06课时
课题
第12课 第3课时 抵制不良诱惑
课型
新授课
教学目标
知识目标：深刻认识“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑对人的毒害及其罪恶。
能力目标：不断提高独立思考和自我控制及分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
情感态度价值观目标：对“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑深恶痛绝，做到自觉抵制。
重点
自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑
难点
自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑
教法及教具
合作探究、讨论、阅读感悟等 多媒体课件
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体
活动
一、预习检查：
（给出学习提纲）
1、“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的危害分别有哪些？
2、面对不良诱惑、不良嗜好，我们该怎么办？
预习检查：各组成员互相检查预习情况，看看哪个最棒？
（提倡预习，旨在提高学生的自学能力）
二、情境导入：
在一个寒冷的冬天，一只饥饿的狼发现了一只野兔，便不停地追赶。兔子走投无路，情急之中钻进了一个树洞。狼哪肯放过就要到手的美味，便死死守住洞口。
夜深了，狼冷得直发抖，但为了吃到野兔，狼怎么也不愿离开。
第二天早上，野兔从树洞里探出头来，发现狼已经冻死了。野兔大摇大摆地走出洞口，踏过狼的尸体扬长而去。
点拨归纳：人的一生充满了各种诱惑（媒体显示分类）：有美好积极催人向上的；有消极颓废给人危害的；也有的本身无所谓好坏对错，就看如何把握，把握得好就对人有积极作用，把握不好就对人有危害。
三、新授内容：
探究一：吸毒的危害
案例一：柳州的歌厅服务生张某，经常看到一些年轻人在疯狂的音乐节奏中摇头不止，他知道那些年轻人服用了最流行的“摇头丸”。于是，张某错误地认为服用摇头丸是新生活、新时尚的表现。这个17岁的少年也开
结合给出的提纲互相检查预习情况。
设疑导思：
1、饿狼被冻死的原因是什么？
2、我们身边有诱惑吗？
畅所欲言：学生自主思考，分组讨论，合作探究
感知毒品：指导学生结合文本P22的“知识链接”和“毒品彩图”感知毒品，认识毒品。
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体
活动
始服用摇头丸，从此，他陷入了人生的沼泽。
案例二：一位少女12岁时就跟母亲学会了吸毒，14岁时就不得不出卖肉体以赚取母女二人吸毒所需的费用。在戒毒所里，女儿开始醒悟，母亲却利用强制戒毒期满的机会，骗取了女儿仅有的1000元戒毒费，一去没有音信。毒瘾缠身的这个女儿，由于不能及时得到救助，在一次毒瘾发作时冲向一辆正在行驶中的出租车。
点拨归纳：吸毒不仅会消耗巨额财富，直接影响身体健康，而且会引发各种违法犯罪活动。吸毒是一种地地道道的违法行为。
链接法律：走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应该追究刑事责任，予以刑事处罚。
质疑再思：在有些城市，学校周围有一些毒贩子把毒品包在卷烟里，免费提供给学生，而有些学生也认为吸烟才有男子汉风度，于是欣然接受。如果你也身在其中，该怎么办？
点拨：学会拒绝，坚强的意志，丰富的知识！
爱心祈请：毒品无情，吸食毒品将让我们“一失足成千古恨”。现在，请同学们在今天这个特殊的场合做出庄严的承诺，今后无论你的生活有多富裕或有多贫困，都一定要远离毒品，珍爱生命。请抬起头，共同承诺：远离毒品，珍爱生命。（大声说两遍）
探究二：赌博、“黄毒”、邪教的危害
情境链接：（媒体呈现）
材料一：一些青少年先用实物进行赌博，在赌博兴趣加剧时，往往觉得实物赌注不过瘾，就会改为现金做赌注。还有一些青少年会用一定形式的劳动作为赌注进行赌博，最常见的劳动是赌输的一方为赌赢者做作业、打扫卫生等。
材料二：浙江省温州市苍南县“法轮功”痴迷者陈福兆为求得功德“圆满”、“上层次”，给许多痴迷者套上了精神枷锁，在“消业”、“圆满”的诱惑下，要么“升天”自杀，要么“除魔”杀人，迄今已导致1700多人命丧黄泉。
材料三：2004年10月29日凌晨2时许，在海口市流水坡的南渡江堤岸边发生一起恶性强奸案。一名15岁少女被5名少年轮奸，而制造这起强奸案的犯罪人竟是5名未成年人，他们年龄最大的17岁，最小的仅有15岁。（此材料因能产生负面影响可调换使用！）
设疑导思：张某、12岁少女，花一样的青春年华就被毒品无情地侵蚀了。毒品真如恶魔，请同学们思考一下吸毒具体有哪些危害？
感悟交流：学生自读思考，自主感悟，讨论探究，并择优发言。
庄严宣誓：我一定：远离毒品，珍爱生命！
设疑导思：上述三段文字分别属于什么不良诱惑？它们都有哪些危害？
学生自读思考，分组讨论，合作探究
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体
活动
点拨归纳：赌博害人害己害家害国，毒化人的灵魂，泯灭人的良知；
黄毒使人萎靡不振，无心学习，陷入违法甚至犯罪道路；
邪教敛财害命，挑动制造事端，具有极大的社会危害性。
设疑导思：面对这些危害严重的不良诱惑，我们学生该如何抵制呢？
出谋划策：同学们在拒绝不良诱惑方面一定会有一些困惑，比如明知这种不良诱惑的危害，可就是拒绝不了，或对某些诱惑把握不住分寸等，请写在纸上，让大家为你出谋划策。
排忧解难：把学生书写的纸条收上来，有所选择地读出，鼓励大家为之提出各种方法。
四、课堂总结
人生旅途，谁也难免受到诱惑，关键是我们如何战胜不良诱惑。对待金钱，我们要取之有道；对于电子游戏，我们不能沉迷其中；吸毒、赌博、暴力、色情、邪教，我们应坚决拒绝。生命可贵，时光当惜，行走于人生路上，我们应擦亮双眼，追求真善美、识辨假恶丑，远离庸俗，铸就我们高尚的灵魂，谱写人生华美的乐章！
五、练习
1、说一说不良诱惑的危害（共性）有哪些？
2、我们应怎样拒绝不良诱惑？
朗读识记：学生集体朗读，加强记忆。
小组讨论、探究：首先，要把握好“度”，对于毒品、赌博等不良诱惑要克服对它们的好奇；
其次，要严格要求自己，；
再次，要崇尚科学，反对迷信，学会鉴别，讲究方法，排除干扰，避免危害。
板书设计
（用案人完成）
抵制不良诱惑
一、“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑的危害
二、青少年应要自觉抵制不良诱惑
当堂作业
《补充习题》P16 24题（3）、（4）
教学札记
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